评选教师个人主要事迹材料,菁选五篇【完整版】

时间:2023-03-16 19:40:04 手机站 阅读量:

评选优秀教师个人主要的事迹材料1  谁为青春阳光代言,谁为幼儿保驾护航,谁追梦在幼教路上?是她,就是她,开发区实验幼儿园幼儿教师:许然,一位充满活力、散发自信的青年教师。在她的身上我们感受到认真踏实下面是小编为大家整理的评选教师个人主要事迹材料,菁选五篇【完整版】,供大家参考。

评选教师个人主要事迹材料,菁选五篇【完整版】

评选优秀教师个人主要的事迹材料1

  谁为青春阳光代言,谁为幼儿保驾护航,谁追梦在幼教路上?是她,就是她,开发区实验幼儿园幼儿教师:许然,一位充满活力、散发自信的青年教师。在她的身上我们感受到认真踏实的工作态度、敬业爱岗的工作干劲、团结进取的合作精神。2009年毕业于如皋高等师范学校幼师专业的她,踏上幼教之路已有7年,7年来,她努力着、收获着、进步着……

  青涩走向成熟

  她兴趣广泛,除擅长绘画和剪纸外,还会唱、会跳、会讲。俗话说“学高为师,身正为范”,在生活中、工作中她时刻铭记自己的身份与职责,在注重知识学习的同时注意自己高尚道德情操的培养,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。先后在如皋东皋幼儿园、高新区实验幼儿园和现在的开发区实验幼儿园工作的她天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心,她很喜爱小朋友,在小朋友的眼里她是可亲可爱的姐姐、是活泼开朗的伙伴、是温柔善良的妈妈。在和孩子们的交往中她渐渐成熟,渐渐积累了不少与孩子交流沟通的好方法,渐渐地从青涩走向成熟……但,她并不满足于这些,因为她知道这些只是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

  从成熟走向成长

  成熟自信的她积极上进,历经生活的考验,一路走来,收获累累:2012年通过自身的努力拿到了华东师范大学的本科学历证书;近几年获得市局举办的“八礼四仪”优秀教案评比一个一等奖,四个二等奖;区“安全、宣传先进个人”等称号;市级公开课《好玩的空气》收到好评;积极参与课题研究,撰写论文并成功发表在《成才之路》《教育》等杂志上。在*时的工作中她擅长组织开展各种活动,《圣诞参会》《我当小妈妈》等活动,先后在《如皋教育》《皋人》等电视网络*台上进行报道,引起了良好的效果。

  成长路上,她说:做蜡烛,就燃烧出通红的火焰,做江河就容纳百川,做雄鹰就翱翔蓝天!她是这样说的,也是这样做的,她时刻铭记着自己的神圣使命,努力克服不足,脚踏实地立足于幼教岗位,用始终如一的热情实践着人生的诺言一一把爱奉献给孩子们、把青春奉献给幼教事业!

评选优秀教师个人主要的事迹材料2

  姜梦云,女,汉族、1977年出生,本科学历,1996年参加工作,现任小学语文高级教师。

  姜老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,长期担任小学毕业班语文。她师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

  十六年来,姜老师在*凡的教学岗位上做出了不*凡的事迹。其主要事迹如下:

  一、默默耕耘、不断钻研

  1996年9月,姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,她始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段,努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

  二、细心关爱,耐心帮助

  教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。姜老师在教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。比如,班里有个女孩叫李亚军。

  她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,姜老师课上经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语很好时,就在学校每周一句的英语学习中,让她带着大家朗读。渐渐地,语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进,还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长,她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞,使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

  这样的例子在姜老师身上很多很多,她时刻把德育工作放在教学工作的首位,既教书又育人,使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事,育人需精心”。

  三、恪尽职守、任劳任怨

  任教十六年来,姜老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来,她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅,她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖,2011年,在全县小学毕业统考中,她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜老师献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的*凡岁月,默默耕耘的无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,她是教育战线上一颗璀璨的明星,是值得大家学习的好榜样,是完美的乡村教师。

评选优秀教师个人主要的事迹材料3

  谢作伟,男, 46 岁,洪湖*高中地理教师, 2011—2012 学年度任教高三,担任高三( 7 )班班主任。 2012 年高考,全班不到 50 名学生中一本线 8 人,二本线 32 人(不含艺体生),创造了贺中的辉煌。

  以至善之德行惠泽学子

  ——优秀班主任谢作伟老师事迹选辑

  突出品质之一:毕其心血 施以大爱

  谢作伟老师以一颗大爱之心,无私地关爱每一名学生。每天都可在办公室和教室门口看到他与学生谈话的身影。学生说“他像慈父一般”、“整个班集体像家庭一样温暖”。为了激励学生,带大家到武汉大学参观,班上学生多为家庭困难的同学,为替学生节约每一分钱,他同旅行社多次讨价还价,使每生总费用降到仅 90 元。还替两位学生出资

  突出品质之二:锻炼身体 以身示范

  谢作伟老师所带的班为文科承志班,学生的学习压力很大,但他并不忽视学生的全面发展,为了增强学生的体质,每天早操之后,谢老师带着全班学生在校园里跑步锻炼,酷暑寒冬,日日如此,这在全校各班绝无仅有,两年以来,学生锻炼效果显著。

  突出品质之三:团结科任教师 教学成果显著

  谢教师把班上的各科教师(卢圣春、谢俊宇、曾风兰、刘海燕、陈传涛)团结在一起,研究每一名学生的特点与学习现状,制定了相应目标,提出具体要求,进行因材施教,其所带班级(现为高三( 7 )班)在全市统考中进入优等行列,具有很强的竞争力,成绩斐然!

评选优秀教师个人主要的事迹材料4

  方宣*,男,现年56岁,上犹县社溪乡人,现在杰坝乡中洞教学点任教,自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来,三十年如一日,一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌,让青春和生命在大山深处闪光。

  “我自己的事小,学生的事可是大事,学生的学习怎能耽误?”

  1981年,正直壮年的方宣*放弃了家乡舒适环境,告别了妻子儿女,从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区,距县城近50公里,交通不便,信息闭塞;当初的学校是曾经的养猪场,生活条件极为恶劣,现年56岁的方宣*却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部,一口气扎根32年。1998年的一天,方宣*老师得到了妻子病危的消息,当他急急忙忙赶到上犹家里的时候,亲爱的妻子已经永远离开了他,但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子,稍微处理好妻子的后事之后,又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小,学生的事可是大事,学生的学习怎能耽误?”这是方宣*时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世,让原本完好的家庭变得不再完整,压在方老师身上的担子更重了,一家人的生计,尤其是还有上学的儿女,无人照顾,只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道:“爸爸,你是一个狠心的爸爸,别的孩子有爸爸来接送,有爸爸妈妈陪着散步,试卷上有爸爸的签名,我是多么羡慕啊!可是你呢,一个学期在家的时间有几天,我想和你说说话都是那么难啊!爸爸,你能多陪陪我吗?”每当想起这些话,他也曾想过回家,去照顾年小的孩子和年迈的父母,尽到一个做父母和做儿子的责任,泪水也曾模糊了双眼,但是擦干眼泪后,走向讲台的步伐依旧坚定。

  “我喜欢中洞的孩子,我愿意在这儿做一辈子的老师”

  曾经,在村人的眼里,方宣*也许就是一个“怪人”。1981年,方宣*只有24岁。如花的年龄,却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的年代里,他完全有能力有机会走出大山,去外面闯荡,去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时,他的心颤抖了。他想都没想,扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次,乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教,但方宣*推辞了,他说:“我走了,谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧,我喜欢这里的孩子,我愿意在这儿做一辈子的老师。”

评选优秀教师个人主要的事迹材料5

  蔡涛同志,是在一幼成长起来的一名市级骨干教师。二十年的工作既充实又丰富多彩,既*凡又让她受益,在幼儿教育这片生机勃勃的土地上,她编织着梦想、收获着希望,在爱与被爱中快乐地成长着。无论是在一线教师岗位还是业务干部岗位,她都注重潜心学习、静心研究、勇于实践,先后被授予:全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市骨干教师等称号。

  爱并快乐着

  作为一名幼教工作者,蔡涛始终想着两句话:“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作,才会少一份埋怨,多一份宽容;少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重!“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会因为孩子淘气家长*凡而不爱。公*面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出,像对待自己的孩子一样呵护。因为爱她不怕脏,当孩子拉裤子时,她会毫不犹豫为他们清洁身体,清理衣物;因为爱她不怕累,为了给孩子们创造更优美的环境,她放弃节假日动手布置教室;还是因为爱她不怕苦,为上好一节课,她多次修改教案,外出查阅资料,向同行请教。所有这些都缘于孩子们是她心中永远的牵挂。

  研并成长着

  蔡涛重视在研究中成长。多年来,她一直作为园所课题研究主要成员先后参与国家级、市级课题研究,在实践中研究音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教育形式与五大教育领域相结合,在教育目标上突出人文性,在教育内容上突出综合性,在情感态度上突出愉悦性,在活动方式上突出游戏性,促进幼儿在快乐的活动中,得到艺术能力和人文素养的全面提高。

  借助园本研究*台,蔡涛深入挖掘中、大班幼儿创造性综合艺术活动,形成了自己别具一格的教学特色。在研究过程中,她参与了市教委组织的对远郊区县新入职教师音乐领域的培训工作;承担园本课程理论与实践探索丛书编写工作,多篇论文、经验篇在市区论文评比中获奖。多次承担了全国、市、区级观摩活动与展示,取得良好的效果,受到专家、同行的认可。基于蔡涛的研究基础与研究能力,她被东城区推荐为中央教科所“刘占兰研究员工作室”成员,并与北京市特级教师卢姗姗结为师徒,名师的熏陶使她进一步坚定了向专业型、研究型教师迈进的目标。工作之余,蔡涛坚不断将自己的艺术教育活动心得、案例刊登在《学前教育》等期刊上与同行分享经验与收获。

  付出并收获着

  在做好教学与研究工作的同时,她不忘感恩与回报。自愿承担青年教师的培养任务,与园内6名教师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把自己的经验毫无保留地传授给徒弟们,使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅,她义不容辞,把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难,只要徒弟有需要,她随时欢迎。她总是耐心、细心地为徒弟们把好每一个小细节。在她精心的指导下,一名徒弟被评为市级骨干,一名徒弟成长为区级骨干。

  2009年带着全园教师的殷切期望她走上领导岗位。在教育教学管理过程中,她坚持用先进理念武装头脑、指导实践,营造教师与管理者对话式的民主工作氛围,开展专题讲座促观念更新、好书推荐促学习内化、集体备课促合作研究、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促交流沟通、课题研究促教学特色等多种形式的园本教研活动。并根据教师队伍的特点,立足园本,注重分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教育资源,搭建展示*台,让教师们在付出的同时,不断获取发展的动力、感受成功的愉悦。在她的引领下,教师的教学能力获得一定提高,园内新增两名骨干教师。在东城区第三届“童心杯”优秀教育活动评比中,指导园所6名教师参赛,5名荣获一等奖,1名二等奖。在担任干部工作的同时,她仍坚持一线教学,继续在实践中深入研究园本艺术活动,注重自她成长,提升经验,在与教师们交往互动、分享合作中,与教师们心灵碰撞、情感交融*同切磋,共同提高,共同升,在此期间她与园内4名教师一同参与了东城区半日评优活动,获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的好成绩,并代表东城区参加了北京市幼儿园优秀半日活动的评比,最终获得特等奖的好成绩。

  作为一名幼儿教师,她不但感受到了工作的艰辛和甜美,更感受了自身的充实和事业的价值。成功总会伴随着辛勤耕耘而来,这几年,对她来说是硕果累累的丰收年,先后获得: 2012年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2010年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2009年“北京市幼儿园教师基本功大赛个人三等奖”、2010年东城区《北京教育丛书》征文活动二等奖、2010年东城区第十八届、十九届教育科学研究优秀论文二等奖、三等奖;2012年北京市基础教育科学研究优秀论文三等奖。

  展望未来,她将时刻保持*员的先进性、模范性,并以此为无穷的动力,激励自己在幼教岗位上不断创新,不断前进,用全部的爱去装点幼教事业的美景! “一生无所求,满怀孩儿事!”这将是她的终身追求!

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