下面是小编为大家整理的2022年凝心聚力共谋乡村振兴（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
凝心聚力共谋乡村振兴3篇
第1篇: 凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力建团队 砥砺前行拓市场
———拓展培训有感
8月26日，我们一行三十多人有幸参加了公司组织的《精细化管理实战落地》和《凝心聚力专项拓展培训》，回顾两天培训的点点滴滴，几点启发、几点感悟：
一、精细管理 减少浪费
反思部门管理工作，有以下几个等待的浪费：
1．无序造成等待
“没有规矩，不成方圆”，缺乏明确的规章、制度、流程，工作中容易产生混乱，这是我刚到进出口公司时最大的感触，所以，近两年来花了很大精力来建立制度、流程。但最近一段时间我发现，已有的制度流程也没能得到很好的执行，如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成的无序浪费，更是非常糟糕的事。
无制度、流程可造成无序、职责不清可造成无序，这些无序可通过制度流程、管理规范来规避。但进出口公司的“有令不行、有章不循”又确实不是岗位不作为导致，而是管理、规范意识不强所致。所以，下一步工作重点要向能力、意识提升方面转换。
2．“低效”重复发生
低效的含义虽然包括工作的低效率，但实际工作中“错误”才是工作的最低效率。没有一次把事情做好就是最大的浪费，应该正确完成的工作被做错，会出现返工、重做、纠正等浪费，这正是所谓的“今天的问题是来自昨天的解”。
如果是高效率地完成了错误的工作，则损失更大。更可怕的是，这种错误在某种程度上会被以各种各样的原因、理由来掩盖住，从而反复发生，造成类似的浪费。
我们允许的是创造性的失误，而不允许反复发生低级的错误。
低效率是由什么原因造成的呢？学习能力的不足，危机意识的淡化，造成许多人员的素质满足不了工作的需求。抱怨是没有用的，更不能把责任推到普通员工的身上，只有低素质的管理者，而没有绝对低素质的员工。管理者能够通过培训指导，用人所长，人尽其才，有效地带领员工完成任务。因此，应该从管理者身上寻找原因，而不能把责任简单地推诿给员工。
二、市场开拓贵在“创新”
通过学习，我们强列的感受到：没被“规矩”禁止的均是可以实践和探讨的。充分利用头脑风暴，不是引导员工按“规矩”行事，而是引导员工“不犯规”行事。“创新”从以下两方面入手：
1．开拓新市场
开拓新市场包括这样三层意思：
（1）地域意义上的新市场。产品以前不曾进入过的市场，它包括老产品进入新市场。如：J系列进入H系列市场等
（2）产品意义上的新市场。将市场上原有的产品，通过市场细分，创新变为在价格、质量、性能、外观等方面具有不同档次的、不同特色的产品，以满足或创造不同消费层次、不同消费群体需求。如：土耳其J系列配重改型等。
（3）需求意义上的新市场。指现有的产品和服务都不能很好地满足潜在需求时，企业以新产品满足市场消费者已有的需求欲望。如：康明斯、PSI发动机的市场推广、印度无门架车订单等。
2．创造市场“新组合” 市场创新又是市场各要素之间的新组合，它既包括产品创新和市场领域的创新，也包括营销手段的创新，还包括营销观念的创新。
市场营销组合是综合运用企业可控制的因素，实行最优化组合，以达到公司经营的目标。
市场创新与市场营销反映了两种不同的思路：市场营销以“大路”货为基础，以总体成本取胜，如：土耳其、印度。因此，资金最为充足的企业在“战”中取胜的可能性较大，而进出口公司是借助母公司的力量才争得此市场的一席之地。
而市场创新则靠产品和服务的差别性取胜，致力于市场创造，即提出新的产品概念，建立新的标准和市场秩序，因而，最具有创造精神的公司取胜的可能性最大。
进出口公司在此方面差距很大，正所谓“不要老是分享市场，而要考虑创造市场。不是取得一份较大馅饼，而是要设法烙出一块较大的馅饼。”可见，市场新组合是从微观角度促进已有市场的重新组合和调整，建立一种更合理的市场结构，赋予公司以新的竞争优势和增值能力。
三、“团队”的另类诠释
1．做完了七巧板项目我们都有感触：
（1）各组在项目下达时，未能充分分析现状、目标，也未能厘清各自职责，在缺少系统思考的情况下，草率开展工作；
（2）只关注小组目标，忽视了团队目标；
（3）只注重小组需求，忽视了资源共享；
（4）小组为目标争抢资源，熟不知资源有限，对如何才能实现效益最大化缺乏思考；
（5）各小组只想拉关系、找理由，希望管理小组为自己服务，而忽视了整体协调；
（6）管理组想全力服务好各小组，而忽视了整体协调的职责；
（7）管理组没有认清自身职责，也没得到各组应有的认可，职责不清，工作无序等等。
2．反思根源：
（1）系统思考不够，这是管理能力问题；
（2）骨子里的人人为我，而不是我为人人，这也是人性的弱点；
3．说时事悟 对境生迷
回过头来再看七巧板项目，我想，对于项目活动中存在的问题，每一个人都能理个三、五条来。也或我们会在心里说：因为开始我们不了解项目的真正目的和方法，要是再做一次肯定没问题。
但是，现实工作中我们有多少机会进行复盘重来，特别是市场方面的工作，几乎所有的工作做输了就一定是输了，要想成功，需付出十倍甚至是百倍的努力才能挽回过失。
再说，我们每天所面临的工作中的问题，均是没有现成答案或解决方案的，就像七巧板项目开始，我们只有七个小组，各自职责如何发挥，小组目标如何支撑团队目标均不明确。所以，要想“对境不再生迷”，以下几点是感悟：
（1）克服人性弱点，变“人人为我”为“我为人人”，正所谓“舍得”：“舍”才能“得”、“得失”：只想着“得”就会有所“失”；
（2）历练能力，学会冷静的系统思考；
（3）立足岗位尽职尽责，在明确职责的情况要学会服从，但不能盲从；
（4）善于表达自己的意愿、发表自己的观点，但不以个人的意愿左右团队的决策，真正做到：知无不言，言无不尽，说了“不算”；
（5）磨炼个人心性：学会欣赏、换位思考、主动作为、坚定执行；
（6）提升团队能力：榜样为先，培养一个善于合作的团队；
（7）部门的“小目标”，一定要服从团队的“大目标”。
总之，现实中的工作千变万化，我们必需时刻保持清醒的头脑、平静的心态，创造合作的团队氛围，才能在有限的资源下创造最大的效益。
第2篇: 凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力 担当奉献
为争创年度目标考核一类学校而努力
青云小学：周上锋
尊敬的学校领导、六年级全体教师：
大家好！
今天，我们六年级组的全体教师聚集在这里，目的很明确，就是要统一大家的思想，共同研究探索提升六年级教学质量之事，希望大家放下思想包袱，献计献策。我首先谈几点自己的想法。如有不当之处，待会儿我们大家一起来商量应对之策。
一、转变思想，增强团队意识。
我们六年级是一个不可分割的整体，俗话说：“大家好才是真的好”，我们要清醒地认识到即使小河满了，大河不满，这同样会影响到你，更会影响到六年级的团队成绩。”因此，每位教师要处理好个人与团队的关系，千万不能有学科本位主义。
1.树立学校集体意识观。
我们知道，六年级是小学阶段的关键时期，六年级的教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是小学六年整体教学水平的集中体 现，更是小学阶段教学质量的窗口。因此，我们每一位六年级的任课老师要改变观念，充分认识到教学质量的好差，不再是一人一门学科的事，而是关系到整个学校的事。
2.树立团队合作互助观。
这学期伊始，我们根据学科的特点，像英语、语文有大量需要 背诵、记忆内容的学科，重点安排在早读课。午间管理则重点安排数学、科学学科。英语学科每周安排一次的全程早读，光靠英语老师一个人是根本管不过来的，所以，我们发扬了团队合作互助精神，除每周一天的英语早读外，其余四天安排了语文早读，但在语文早读课上，每天抽出10 分钟由语文老师进班管理，先让学生进行英语早读。这样既解决了学科与管理老师的矛盾问题。从大局上说又树 立了团队合作互助意识。
3.树立跨班级的全局观。
语、数、英、科，每门学科学校安排至少有两位老师任教，这 样有一个好处，就是集大家所长，可以发扬集体的智慧。俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。这对提高学科的整体成绩是有好处的。但大家在工作中要树立跨班级的全局观。做到有问题大家商量，共同解决。
有困难大家互相帮忙，有好的教学资料大家共享。有好的金点子大家一起分享。真正做到“大家好才是真的好”。
二、习惯入手，助推教学质量。
好习惯改变命运，好习惯成就未来。一个学生的学习成绩好与坏，在很大程度上将取决于他的学习习惯。因此抓学生良好的学习习惯养 成显得尤为重要。我们抓学生的学习习惯不能光停留在空洞的说教 上，要抓实，抓细节，持之以恒，紧抓不放。助推教学质量的稳步提 从接手这一届学生时，我们大家发现了两个共同的问题：这一届学生成绩差，不是差在接受教学的能力上，而是学生的学习习惯差，学习态度不端正。某些学科知识不是学不懂，而是这些学生不要学。
例如每个班都有好几个学生在上课时，不认真听课，老师布置的背诵不肯读，老师布置的作业不肯做。这一届学生中最大的问题出在学生身上。针对这种情况，我们必须凭借家校的力量，从细节入手，紧抓学生的学习习惯不放松，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。学习习惯的问题解决了，成绩问题就迎刃而解了。
1.准备召开一次学生动员会，动之以情晓之以理，动员和发挥家长的力量，配合学校老师，利用一切可以利用的工具多与家长保持经常的联系，争取家校配合， 共同管理和教育好这部分学生。使之端正学习态度。养成良好的学习 习惯。助推教学质量的提高。
2.各学科教师，要在细节上下功夫，促使学生在平时的学习过程 中养成良好的学习习惯。如：课前认真预习的习惯，课堂上认真听讲 的习惯，积极举手发言的习惯，认真作业、认真书写的习惯，作业后 认真检查的习惯，作业错后认真订正的习惯，课后认真复习的习惯。
所有这些方面都要有明确的要求，要有具体的措施，不能光喊口号。
三、提优补差，提升教学质量。
要提升教学质量，根据当今的教育形势，我觉得应该“抓两头 带中间”。所谓的“抓两头”，就是要重视“提优补差”。“带中间”， 也就是说，在重视“提优补差”的同时，也不能放了中间那部分学生。
提优：这几年一路走来，上面教育主管部门计算教学质量时，越来越偏重优秀率的权重和比例。要提升教学质量，那我们必须得顺应这个教育形势，在提优上做足做好文章。我们计划在安排专门的时间开展提优工作。届时语、数、英、科各学科要认真筛 选提优对象，要把那些成绩相对稳定的优秀学生挑选出来，挑选时不以班级为单位，不搞平均分摊，要打破班级界限，共挑出近 40 名学生参加提优辅导。分配到老师的手上，保证他进入优生行列。要从分析历年的小学六年级毕业考试的试卷入手， 找出容易失分的题型，研究对策，作为提优的重点辅导内容，精讲多练。各科计划每周安排一次提优辅导。
补差：俗话说：“一颗老鼠屎坏了一锅粥”。如果差生不抓牢， 势必会影响到六年级整个团队的教学质量。在补差时要从抓差生的学习习惯和基础入手，因为很大一部分是差在学习习惯上。对这部分学 生，要发动学生和家长的力量一起监督他们，要始终盯紧盯牢，迫使 他们完成老师布置的各科作业。同时，在上课时多关注他们，不能让他们开小差。久而久之就会自然成习惯。同时也要关心他们，鼓励他们，让他感觉到学习不是高不可攀的登天之梯，要让他们感受到跳一 跳也能摘到果子的成功感。
四、尽心竭力，无愧艰辛付出。
从我们接手这一届学生至今，已有两个年头，两年来，我们六年级组的全体老师兢兢业业，尽心竭力。已经看到了辛勤付出后的一 丝曙光。上学期期末优秀率，两年中数学的提升速度 最快，最明显。语、英、科也有明显的提升。接下来的一百多天里，我们 全体六年级组的老师，要再接再厉，更加尽心竭力。不因这届学生基 础差找理由，只为接下来的成功寻方法。我们相信，只要我们群策群 力，尽心竭力，辛勤付出，只要我们凭着自己对教育的良心，只要我 们凭着对社会负责，对学校负责，对学生负责，对学生家长负责的一 颗责任心。总之一句话，要做到我已经努力了，我尽心竭力了，我问 心无愧了。我对得起这一届的学生和我的这份职业了。
第3篇: 凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力共谋发展
向加茂;
【期刊名称】《新湘评论》【年(卷,期】2013(000024
【摘要】作为民族落后地区、国家贫困县，古文要同步全面建成小康社会，就必须更为广泛地调动一切积极因素，充分发挥统战职能优势，进一步凝心聚力、攻坚克难，形成服务发展、加快发展、科学发展的强大合力。当好“三种角色”，在服务经济发展上发挥优势。围绕发展第一要务，让统一战线在推动经济社会发展中扮演好“三种角色”。【总页数】1页(P.35-35
【关键词】全面建成小康社会;经济社会发展;落后地区;职能优势;科学发展;经济发展;第一要务;统一战线【作者】向加茂;【作者单位】不详;【正文语种】英文【中图分类】F124.7【相关文献】
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