下面是小编为大家整理的五育融合，润泽生命,——以升旗课程为载体，探索五育融合之路径,供大家参考。
五育融合，润泽生命
—— 以升旗课程为载体，探索五育融合之路径
大连金石滩实验学校 李波 曹宁宁
关键词：五育融合 升旗课程
当下，在育什么人和为谁育人等已然明晰的情况下，怎样育人以及如何提升育人质量成为教育改革的突出问题，而"五育融合"是当前基础教育改革最重要的发展方向和路径之一。
大连金石滩实验学校小学部以升旗课程为主要抓手和载体，通过系列化的主题升旗课程设计,努力探索实践"五育融合"的育人路径及育人策略，将"五育"作为一个整体，通过升旗课程渗透"五育"、落实"五育"，切实把学生培养成为具有"大爱、大智、大勇、大雅、大诚"品质的担当少年。
一、"小习惯成就大人生"系列主题升旗课程为孩子的习惯养成植根，夯实学生立人之基、做人之本
"小习惯成就大人生"系列主题升旗课程，以培养学生习惯为重点，让三个三厚重学生核心素养的基础。三个三即 "您好、谢谢、对不起"的三句话，"坐、站、行"的三姿，以及书桌、书包、书柜等生活细小的三整理，通过升旗课程指导学生做好这些小事，从而让学生做一个"视善、言善、行善"的人。从每天做好这些细微的小事中培养学生"善思、善疑、善释、善拓、善创"思维品质。让三个三内化于心、外化于形，用生活中的小习惯去为学生的人生发展奠基。
每周一的升旗课程引导学生从自身做起，在自己言谈举止的点点滴滴中，感受"您好！谢谢！对不起！"的情感内涵；并且学会用这七个字与人交流、与社会交流、与自然交流、与世界交流，孩子们将眉宇之间的智慧与真诚，化做亲切的问候、暖心的感恩和真挚的内省。
"三整理"是孩子们每天都要亲身实践的，整理自己的书包、书桌、储物柜，通过每天的"三整理"，学生的劳动意识、情感态度、思维深度与广度、审美意识等得到提升。使学生逐渐形成严谨缜密、规范有序的思维品质，让学生懂得学习即生活、生活即学习。这种思维品质未来将帮助他整理自己的生活，整理自己的世界。
坐站行的"三姿"是学生内心世界"气宇轩昂"的最终体现，中国人向来讲究"站如松、坐如钟、行如风"的"三姿"标准，通过师生的共同示范、践行，共同步入身体健康、精神健康、灵魂健康的三境界。
二、"晓世界 行天下"系列主题升旗课程引领学生感悟世界多元文化，用民族的心牵世界的手
"晓世界 行天下" 世界旅游文化遗产主题升旗课程以"金石号"文化专列带着学生看祖国、看世界为主线，把世界 24 个国家、中国 26个城市作为升旗课程的主题，同学们通过 50 节升旗大课分享了不同城市、不同国家的文化。
50 节升旗大课就是 50 段有温度、有故事的旅程。同学们在升旗大课的分享中看到过桂林山水的清奇俊秀，欣赏过杭州西湖的浓妆淡抹；领略过黄山、庐山的云雾飘渺，见证过长江、黄河的波澜壮阔。同学们看到的是一个富强、民主、文明、和谐的中国。同学们也看到了佛
罗伦萨的古老丰厚，欣赏了塞纳河畔的轻歌曼舞；领略了南极北极的千古春秋，见证了非洲美洲的万千景象。同学们在升旗大课中碰撞、交流、感怀，在研学励志中放眼全球、关注世界、悦纳分享多元文化，用民族的心牵世界的手。
三、"承传中华文化之根"主题升旗课程让厚重的中华民族文化滋养丰盈学生的生命成长
"承传中华文化之根"主题升旗课程不断丰厚各学科的情感态度价值观目标；将学校核心文化内涵、社会主义核心价值观和中国学生的核心素养不断内化，使之在学生的灵魂深处不断升华。
"承传中华文化之根"系列主题升旗课程涵盖了"中国历史与汉字文化""家风、校风、国风""中国历史名人、伟人、英雄"及"品读国学经典，传承家国情怀"四个主题。
同学们在升旗课程中研究中国各个朝代的历史，了解叱咤风云的历史人物，重温三国鼎立、贞观之治等荡气回肠的历史画面，品读唐诗宋词的旖旎诗篇。通过研究中国的汉字文化，从追寻汉字的起源与发展开始，品味了汉字的形体、真情、风骨、精髓之美，追溯了汉字的演变与发展。通过升旗大课的分享同学们还了解了岳飞、文天祥、戚继光等民族英雄，他们是中华民族的脊梁，他们身上具有的就是不可撼动的中国精神。通过古今四大发明的对比了解了什么是"大国工匠"，什么是"大国重器"，明白了做事精益求精是中国精神的体现，懂得了中国精神在我们每一个平凡人的真善美里，在我们的"修身、齐家、治国、平天下"的家国情怀里。
四、线上主题升旗课程抓住教育契机，淬炼学生品格
在居家学习这段时间，以升旗课程为主线，开展了以"健康教育""爱国主义教育""感恩教育""劳动教育""生命教育""励志教育"等主题德育课程。如："小鬼当家厨艺课程"，同学们在学习之余走进厨房，在家长的指导下，自己动手，体验烹饪过程，享受烹饪乐趣，争做"厨艺小达人"。家务劳动实践课程，学生每人至少学会一项生活技能，每天坚持做力所能及的家务，因家制宜，就家取材，小清洁员、小厨师、小整理员和小园艺师们纷纷上线，花式宅家战疫情。通过劳动，学生体验到了一粥一饭当思来之不易，半丝半缕当恒念物力维艰；更体会到父母的辛苦，学会在生活中表达对父母的爱。云上书香，共享阅读读书课程，各个年级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，各班线上专题读书班会和线下读书活动相结合，同学们积极参与，不但每日读书打卡，定时上线学习，而且还分享读书心得，交流读书感悟。另外还通过不同的形式、不同的活动对学生进行爱国、感恩等方面的教育。如：让同学们以爱国之心、手握画笔创作主题绘画和手工制作，启发学生从此次疫情中观察与思考身边的人与事，引导学生学会感恩，培养学生积极的人生观、价值观。
五育融合，润泽生命。德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳育教人在劳力上劳心。在教育实践中，没有单独的德育，没有单独的智育，五育紧密联系、相互贯通、相互作用，"五育"各有其独特的任务和价值。让学生在五育融合的升旗课程学习中，真正达到"德的养成，智的学成，体的炼成，美的化成，劳的干
成"，最终成为全面融合发展的人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。