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义务教育均衡发展自评报告
XX 省 xx 县 xx 中学“义务教育基本均衡进展”工作
自查自评报告
义务教育均衡进展是建设与谐社会的基础工程，是事关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力解决的重点问题。几年来，县委、政府审时度势，站在教育优先进展的战略高度，坚持高起点谋划、高水平建设、高质量管理，通过布局调整、标准化学校建设、师资培养、教育管理等措施，实现了教育由初步均衡向基本均衡转变，逐步满足百姓就近享受优质教育的需求。根据《XX省人民政府教育督导室教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡进展督导评估的通知》及补充通知精神，我校按照评估标准，认真开展了自查自评。现报告如下：
一、学校基本情况
xx 县 xx 中学是 xx 县委、县政府新办的一所中学。现有综合教学楼二栋，建筑面积 8900 平方米。学校硬件设施先进，各办公室实行网络办公，有理、化、生实验室各 2 间，专用美术室、音乐室、教师电子备课室、图书室（藏书 60000 余册）、阅览室、学生多媒体教室各 2 间，学生微机室 2 间。到目前为止，有教师123 名，全是县教育局面向全县公开招考选拔进城的各乡镇骨干教师、中青年精英，教育观念新、教学能力强，专业功底扎实，教学经验丰富；有教学班级 28 个，学生人数 1476 人。
二、义务教育均衡进展情况自评
（一）学校设置与班额我校是在县委、政府的统筹规划下为
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解决进城务工子女读书难问题而新办的一所中学，布局合理，服务半径适宜。经自查，该项得分为 13.5 分。
（二）校舍建设我校校舍建筑面积为 8900 平方米，辅助用房专用教室齐全，有相应的办公用房，生均厕所面积达 0.41 平方米，硬化防滑防雨设施达到标准。经自查，该项得分为 25 分。
（三）设备设施与场地我校各类图书配备齐全，现有 62500册图书，生均图书达到 45.5 册；教学仪器值达到标准，能满足开展实验教学活动的需要；学校现有计算机 140 台，每百名学生拥有计算机台数达标，学校实现了“班班通”；建有电子备课室一间；学校配有相应的音美器材及体育器材，有规范的管理与使用记录，体育活动场地 7957 平方米，生均达到 5.8 平方米。经自查，该项得分为 29 分。
（四）教师配置在县教育局的统一管理下，我校教师工资按时足额发放；按照省的规定配齐教职工，且师生比达到标准；专任教师合格率达 100%。经自查，该项得分为 10 分。
（五）学校管理通过八年多的进展，我校摸索出一套适合自身实际的管理制度。在办学过程中，严格执行国家与省的有关规定，规范办学行为，做到学生就近入学，均衡编班，不办重点班、
快慢班，在教学中切实减轻学生课业负担；开齐课程，开足课时，使学生得到全面进展；我校校园环境优美，布局合理，做到校园“四化”，学校围墙牢固安全；我校严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》，建有比较健全的校内各项安全管理制度与安全应急机制，对校园安全隐患定期与不定期进行排查登记及整改，并经常对学生进行安全宣传教育与培训，以确保师生的人身安全。经自查，该项得分为 15 分。
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通过对《XX 省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系（修订）》中的指标进行逐一自评打分，我校总评分为 92.5 分。
三、推进义务教育均衡进展工作的举措及成效
（一）以德为先，全方位推进师德师风建设。我们坚持正面导向、榜样激励，使用各类形式全方位推进师德师风建设。如开展“立师德、正师风、铸师魂”师德主题教育活动；建立与完善教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，促使师德师风进一步改善，形成以主题活动强化师德、以先锋示范引领师德、以深层交流促进师德、以搭建平台践行师德的良好氛围。
（二）梯度培养，多途径抓教师专业成长。一是全员培训，更新理念。通过素养提升培训，使教师执教能力得到加强，进一步更新教师的教育观念，促使教师正确把握课程标准所倡导的新理念，逐步提高课堂教学能力、教科研能力与现代教育技术运用
能力。二是新手培养，多措并举。对新招聘教师安排岗前听课指导培训，使他们顺利走上讲台；实施新教师培养，为学校蓄势给力。
（三）以素养教育为核心，全面提升教育教学质量。全面关注学生的进展，全面培养孩子的素养，通过各类形式张扬学生的个性，给每一个学生搭建展示才华的舞台。一是“德育品牌”，开启素养教育新路子。我校以德育品牌创建工作为突破口，进一步加强与改进未成年人思想道德教育，把德育有机融入各学科教育教学中。二是“三大校园”，确保学生健康成长。我校全面打造融平安校园、书香校园、健康校园为一体的与谐校园，营造高品位的校园文化氛围。有效落实校园安全措施，成立了校园及周边治安综合治理专项检查小组，经常
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性地开展各类排查与专项整治活动。
（四）立足课堂，深入实施“减负提质”。我校坚持把课堂作为实施“减负提质”教育的主阵地，加强对课堂教学的改革与实践，让每一个学生都能实现有效学习与成功体验。
四、存在的要紧问题与今后打算
通过八年多的探索、积存与进展，我校教育正朝着“均衡、协调、优质”的目标不断前进，但同时也面临许多挑战。今后，我校将一如既往地以国家、省教育改革与进展规划纲要为根据，
继续以“办好学校、教好学生、进展好教师”为目标，为推动我校教育向更高水平的进展而不断努力。要紧设想如下：
一是“以人为本”理念。完善教师的补充、调配、培训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素养教育与建设现代化教育的需要。尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面进展，着力培养学生的道德素养、创新精神与实践能力。
二是“品牌引领”理念。坚持特色办学、文化办学、品牌办学，注重对学校特色优势、文化内涵的认真分析梳理，办好“德育银行”，打出德育办学特色，继续使我校“小组合作”学习走向成熟，力争实现个性进展促均衡、文化引领强特色、内涵进展筑品牌。
三是优化教师队伍建设。以完善“校际流淌机制”、“名师帮扶机制”、“绩效考核机制”、“岗位聘任机制”等为抓手，促进教师整体实力的提升。即“加强骨干教师-市县名师等培养体系建设，不
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断壮大名师队伍；不断完善绩效工资实施办法，使绩效工资成为鼓励先进的“风向标”、衡量实绩的“测量仪”、推动教育进展的“助推器”；通过按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用等措施，推动学校优秀教师成为教学主力军。
四是细化监督评估机制。根据我校实际，继续修订与完善适合学校自身实际的进展性评价机制，定期对办学条件、教师水平与教学质量等方面进行监测与分析，并以适当方式予以公布，同意社会监督。与此同时，积极向上级教育主管部门争取资金投入，使学校的教育硬件得到改善、教育软件得到提升，在建特色、创品牌学校上下功夫，从而达到使学生享用优质教育资源，对兄弟学校起到示范辐射作用。
xx 县 xx 中学二 0 一五年四月二十日
黔西六中“义务教育均衡进展”工作
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自查自评报告
二 0 一五年一月二十日
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