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教师全员大家访先进个人6篇
第一篇: 教师全员大家访先进个人
编号：_____
“三育人”教师先进个人事迹材料(教师,事迹材料,先进个人)
学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
“三育人”教师先进个人事迹材料(教师,事迹材料,先进个人)
目录
第一篇：“三育人”教师先进个人事迹材料
第二篇：“三育人”先进个人事迹材料
第三篇：三育人先进个人事迹材料
第四篇：XX年度——三育人先进个人事迹材料
第五篇：“三育人”先进个人事迹材料
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正文
第一篇：“三育人”教师先进个人事迹材料
“三育人”教师先进个人事迹材料
杨老师，男，今年50岁，中国共产党党员，副教授，从事高等教育工作29年，现任教育科学系副主任。他忠诚党和人民的教育事业，为人师表，曾荣获“学院优秀教师”、“思想政治先进工作者”，“优秀共产党员”等荣誉称号，在“三育人”工作中取得了显著成绩。
一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重
为办好人民满意的教育，杨老师不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
自1985年参加工作以来，他始终战斗在教学工作的第一线，先后担任过12门专业课和公修课，教授过数以万计的学生，“桃李满天下”。他自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；
课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；
课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；
讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，在向学生传授专业知识的同时，引向学生对人生、对社会的思考；
既注意教书又注意育人，重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养，在历次的教师教学测评和学生网上评教中均获得95分以上好成绩，深受学生的尊重和爱戴，在学生中具有良好的影响力。
在完成大量教学工作的同时，注重开展科学研究。撰写“谈课堂教学中素质教育的实施”一文获国家级素质教育成果二等奖，获省厅级优秀社会科学成果奖3项，获地市级科研成果奖4项；
发表论文25篇（其中核心期刊4篇）；
参编专著、教材3部，其中《太平洋贸易网500年》一书，是国家教委“八五”重点科研项目。这些科研成果，为他的教学增添了色彩，对学生崇尚科学，追求进步，产生了积极的正面影响。
二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评
作为系副主任，杨老师注重业务学习，刻苦钻研，掌握新的教学管理理念，吸收先进的教育管理思想，积极思考和努力探索教学管理的新途径、新方法，不断提高自己的教学管理水平和育人能力。
杨老师十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，及时传达和落实学院和教育科学系的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合教育科学系实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在教风建设方面，紧跟时代步伐，切实加强对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的经常性教育，使教育科学系形成了一支专业思想牢固、团结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。杨老师对每一届系学生会、团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；
是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；
让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到他的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。
杨老师努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。他组织各教研室认真修改各专业的教学计划，把教学计划落实到常规教学之中，贯彻执行。在专业建设、课程建设、实验室建设、精品课程建设、师资队伍建设等方面的工作中，都能体现创新意识、强化管理意识，增强服务意识，促进了教育科学系教学工作和教学管理工作健康、有序发展，赢得了师生的好评。
三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞
杨老师不论是在教学工作中，还是在管理岗位上，以师生为本，积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。
除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，垫付学费，保证他们顺利完成学业，并在精神上鼓励他们树立坚定的信念和克服困难的勇气。对于学生的思想政治工作更是精心、细心、用心，贴心，杨老师关注每一个学生，尊重每一个学生，把自己的手机号，qq号留给了他授课的所有学生，学生有问题可以及时联系杨老师，杨老师及时解答和回复。急学生之所急，想学生之所想，XX年的暑假，10级英语教育2班的女生曹云芳，给杨老师打电话，说她和几位同学在苏州打工上当受骗，杨老师立即给她们寄去500元回家路费，并嘱咐她们路上注意安全。还经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。当毕业生就业遇到麻烦、专升本学生遇到困难时候，他都尽最大努力想办法帮助他们解决眼前的困难。
杨老师积极参与并热情指导大学生丰富多彩的实践活动，如大学生辩论会、摸拟法庭开庭、大学生诗歌朗诵会、演讲比赛、12.4法制晚会等，处处把学生的利益放在第一，促进学生身心健康发展。在XX年下半年，杨老师精心组织，亲自指导，孙银龙同学脱颖而出，荣获河南省第十届高等学校师范类教育专业毕业生教学技能大赛二等奖。
杨老师讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。他用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。10届毕业生宋薇给杨老师的留言如是说：“杨老师，我觉得自己很幸运选择濮大，觉得自己很幸福遇到像您这样慈父般的老师、系领导。离开学校后，虽然联系的少了，但您永远是我的恩师，我永远在心里感念您，支持您！”
总之，杨俊广老师几十年如一日，热爱教育事业，用心血浇灌教育园地，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。
第二篇：“三育人”先进个人事迹材料
为落实“建人民满意学校，做人民满意教师”的精神，我高度重视“三育人”工作，在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”，“三育人”先进个人事迹材料。
一、加强教师队伍建设，是教书育人的关键
只有拥有高素质的教师队伍，才能教出好成绩的学生来，才能提高学校的办学效益。我非常重视各种教育教学活动，通过举行课堂展示交流活动、举办教师读书心得演讲、教师基本功比赛，来提高全体教师的专业素养和综合素质；
通过骨干教师的培养、师徒结对、外出参观听课等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。同时，还根据教师队伍的现状，开展了多媒体课件制作培训、新教师岗位培训，切实提高教师业务水平，更新知识结构。
开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教研组活动”为基本形式，各教研组的研究活动内容丰富多彩，近年来，开展了以“教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨多种活动，大大丰富了教研内容，也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。
二、各项活动的开展，是教书育人的途径
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育；
法制讲座、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育；
军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育；
报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；
“爱卫日”、“环境日”、 “植树节”、 “禁毒日”、等对学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法，事迹材料《“三育人”先进个人事迹材料》。
学生违法率为零。
三、分层次教学，是管理育人的保障
课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地。为了努力营造人人参与课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加强了教师反思教学的研究与探索，鼓励教师认真开展课堂研究活动。初一年组研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动；
初二年级研究课堂教学如何减缓分化现象，激发中等生、后进生的学习兴趣；
初三年组要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性。不论哪一个年级的课堂，教师都积极关注学生的课堂感受，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，促进了学生愉快积极主动的学习。为此，我校中考连年创佳绩，学生成绩居全县之首。
四、和谐的环境，服务育人的源泉
在校园建设方面，我校通过进行植树、栽花、种草、修甬道、建车棚，力求实现校园环境美；
通过建设办公室文化、班级文化、廊道文化，让每面墙都说话，力求实现校园文化浓；
通过警民共建、法制校长、社区联建，依托社会力量，力求实现校园周边稳；
通过“五老、十员”、家长学校、关工委、实现全员参与，力求达到学校教者广。我校先后被评为“国家级国防教育先进单位”、“省级法治化管理示范校”、“省级科研课题先进单位”、“市级先进工会”、“市级文明单位标兵”、“县级先进基层党组织”、“县级关心下一代工作先进集体”、“县级先进职工之家”、“县级先进团组织”、“县级‘五四’红旗团支部”、“县大合唱第一名”、“县教育系统优秀教学质量奖”、“教育系统综合治理第一名”。
我将不断探索工作新途径，不断丰富活动新载体，让“三育人”之花开得更鲜艳、更灿烂，让祖国的下一代茁壮成长,使我们的民族兴旺、强盛！
(刚回妈家不会，主任就打电话把我召回来给校长写这份材料。高高接我回来的。）
第三篇：三育人先进个人事迹材料
三育人先进个人事迹材料
本人能够认真学习政治理论，不断提高自身的政治理论修养，使自己能够在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。认真参加系里组织的各种政治理论学习，政治学习出勤率达到百分之百。还能够坚持进行专业理论学习，不断了解生物科学发展的前沿动态，并能将所学知识运用到教学与科研的各个环节。
教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解生物科学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合，在丰富学生生物科学知识的同时，培养了学生良好的道德品质。年度工作量超过学校规定的标准，达到630多课时。
在科研方面，能够积极参与科研活动，发表省级论文两篇，主编师范类公共课教材《微格教学教程》一本（21.6万字），还参与了省教育厅项目：《高师生物实践教学内容和方法的创新性研究与实践》、《适应基础教育课程改革的微格教学研究与实践》的研究工作，分别获得山西省高等学校省级教学成果二等奖和一等奖。
在教研室工作方面，作为细胞教研室主任，能够带动教研室全体教师，积极完成本教研室的各项理论课教学和实践课教学任务，能够协调各方面的关系，做好课程安排，组织好教研活动、期中期末教学质量检查等事宜。作为微格教研室主任，能够带领
全院微格教学的有关教师，认真组织、安排、完成学院每年大约XX人的师范生微格教学培训任务，大大增强了我院师范生的基本教学技能，提高了其社会竞争力，为学生求职奠定了坚实的基础。
第四篇：XX年度——三育人先进个人事迹材料
践行教书育人职责 在教学服务型大学建设中发挥先锋模范作用
理学院李海宝
教师是人类灵魂的工程师，成为一名人民教师，就成为从事太阳底下最光辉的事业中的一员。全社会给了教师崇高的地位与荣誉，这是社会尊敬教师的体现。XX年7月，我步出大学校门，从一名尊敬教师的学生成为一名受人尊敬的教师。回忆10年来的教育教学实践，就像在品陈酿多年的美酒，沉醉而又意味深长。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，在10年来的教学实践中，努力实践党的教育思想、学校的教学指导方针，一丝不苟地钻研业务、脚踏实地地为学校提升教学质量作贡献，始终坚持工作在教学、科研、学生管理、党建工作第一线。
理学院一直高度重视教师特别是青年教师的培养、教育教学水平的提升，并为此先后出台了青年教师过三关、青年教师导师制等多项政策。正是在学校以教学工作为中心，系部和物理教研室高度重视教学质量、同行和老教师悉心指导的背景下，使得一批青年教师快速成长。我有幸成为其中的一员，多次获得学校教学竞赛和校“十佳教案”等奖励。
1虚心学习、博采众长
不断地将现代知识融于教育教学中，是现代教育对教师的要求，也是提高教学质量的保证。知识发展的突飞猛进，要求教师要树立终身学习理念。在过教学关前，我特别重视学习专业特别是物理前沿知识，因为这是更新教学内容的重要保证；
努力向老教师和同行们学习，这是过教学关的“捷径”。
通过教学关后，我将目光转向了国内外高校，通过互联网等渠道，了解有关大学物理教学的新思想、新信息、新方法。我曾很荣幸地被教务处和理学院联合选派到哈尔滨工业大学从名师学习，这使我受益匪浅，当时我主要学习的对象是教学名师杨学栋教授，杨老师精湛的教学艺术和对教育教学的高度敬业精神深深打动了我，激励我在今后教学中更加努力，并逐步提高教学水平。
互联网拉近了世界的距离。我庆幸有了这样的一个信息高速公路。通过这条路，我积极关注国内外知名的大学物理教学网站，分享他们的教学成果，积极吸收并结合我校学生实际运用到教学当中，力争让学生享受到当前最优质的教学资源。通过多年积累，获得了大量的电子教案、多媒体课件等资源，并将这些资源通过各种方式与学生和同事们分享。
2优化教学、育人为先
在学校加快推进教学服务型大学建设步伐过程中，对教师提出了更高的要求。坚持教育创新、实施素质教育、提高教学质量是教师进行教学活动的出发点。积极优化教学设计、实行开
课报告制度、进行教法研究等手段，都是推进教学方法与手段创新、提高教学质量的途径。在备课时力争做到内容详尽的同时，优先体现教学设计思想，并将教学的每一个环节具体化。在教案中，教学的内容、目标，重点突出、难点突破方法，板书设计，教学方法、手段的运用，素质教育，双语教学，课后总结等都是有机组成部分。
课堂教学的组织也要进行设计，在管理课堂上，严格要求的同时，面对的学生具有多元化的特点，又要寻找灵活、适当的方法，因人而异，区别对待、批评与鼓励表扬相结合。例如对偶尔迟到或早退的同学，则采取弹性处理的办法，例如先给他们一定的减分处理，同时鼓励他们通过积极参加课堂活动等方式，获得加分。对在课堂上具有针对性批评的学生，应注意观察其反应，必要时单独说服教育，消除对立和隔阂。这样的处理办法在三表学生班级十分有效。最近我曾注意到百度贴吧中有一个这样的帖子，“强烈表扬一下李海宝老师，早遇到他我早就脱胎换骨了”。此外在辅导答疑环节，加入“质疑”环节，提高学生主动参加答疑的比例，保证教学效果得到及时反馈。
3潜心教研、提升能力
10年来，在完成教学任务同时，我努力进行教学研究，提高自己的教学研究能力，目的是通过教学研究提高教学质量。完成黑龙江省教育厅新世纪高等教育工程改革项目《加强物理演示实验基地建设、培养本科应用型人才》一项，为第三完成人，第一作者发表支撑论文2篇；
XX年1月，作为教学研究项目《大学物理教学内容、方法、手段的创新设计》的主要完成人之一，获得黑龙江省优秀教学成果二等奖，学校优秀教学成果一等奖。第一作者发表论文《高校物理演示实验室的职能与建设》、《pn结正向电压与温度关系实验中的实际问题》等13篇，其中在《实验室研究与探索》rccse权威杂志上发表论文2篇。
随着教学经验的积累，自XX年开始，尝试独立申报教学研究项目。经过努力，成功主持申报黑龙江省高等教育学会“十一五”规划课题1项，该项目于今年上半年成功结题，并获得三等奖；
今年上半年，又成功主持申报了校重点资助教学研究项目1项，目前该项目正在进行开题准备工作。
4 努力工作 争当先优
在做好本职工作的同时，主动承担力所能及的一些工作。在评建工作方面，担任最为繁琐的材料组副组长职务，同时还在迎评办公室兼职。具体负责了评估材料的收集、整理、归纳、总结、装订等工作，同时还参与起草了有关评估工作的汇报、总结报告等材料。此外主动参与到课程建设、专业建设等相应的工作当中，几乎每一天都是(收藏好 范 文，请便下次访问：..)在完成具体的工作中度过，忙碌而充实。除XX年（在物理实验室工作）外，一直负责物理演示实验室工作，为上课教师准备实验器材、面向学生开放实验室，同时担任物理教研室“四小”活动中“小制作”项目的
学生指导教师；
在物理实验室工作的一年中，除正常教学任务外，积极参加了省级示范教学中心的筹建准备工作。作为理学院兼职通讯员，曾撰写了多篇通讯稿；
作为物理教研室副主任，先后起草了多份教学工作文件。
作为三表学生班主任，坚持督促并和学生一起出早操；
在期末考试前一个月中，为督促学习，坚持和学生一起上自习。针对学生关心的热点、难点问题，积极为学生作好解释和说明，为学生排忧解难。为激励学生学习进步、遵守纪律，利用班主任津贴，为学习进步较快的学生购买了奖品。
现在我校处于推进科技大学建设步伐的关键时刻，并且随着招生规模的扩大，学生层次呈现多元化趋势。新的形势和环境，需要工作、需要创新、更需要每一位教师的辛勤耕耘。个人所做的工作永远都是具体的，更是沧海一粟。我相信团结是永不枯竭的力量源泉。在这个新环境下，我会以勇敢无畏和坚定的信念面对挑战、以与时俱进和创新的方法解决实际困难、以满腔热忱和真诚的奉献来迎接我校美好的明天！
第五篇：“三育人”先进个人事迹材料
做 一 名 好 教 师
——“三育人”先进个人事迹材料
张丽娜毕业后，一直把做一名好教师作为座右铭，从小事做起，从一点一滴做起，扎扎实实地做好每一项教育教学工作。二十年如一日，有着高度的责任心、爱岗敬业、工作任劳任怨、勇挑重担，从不计较个人的得失，实现着自己的人生价值，取得了很多成绩，受到领导、同行、家长和学生的敬佩和信赖。
一、治学严谨、勤奋敬业
张老师从教二十年，送走了五届毕业班，对所教数学课程有了系统的扎实的专业知识和教学理论知识，平时钻研教育理论、收集教育、教学的信息，指导自己的教学实践。认真钻研教法，学习新课标，运用现代化教学技术进行教学，优化课堂教学，使学生在课堂上能够轻松地学习，所教历届班级学习成绩好
二、率先垂范、师德高尚
作为一名人民教师，承担着教书育人的使命，在师德方面更加严格要求自己。张老师工作中，注重教师为人师表的良好形象，勤奋工作，每天早来晚走，严格遵守作息时间和学校劳动纪律，遵守各项规章制度，认真履行职责，模范遵守职业道德规范。为人正直、清正廉洁，不接受学生及家长的馈赠，自觉抵制行业不正之风，在教职工和学生中有较高威信。同时，张老师对学生特别尊重，公平地对待每一名学生，有事请学生们一块儿商量，让他们出谋划策，都当班级的小主人。对于学困生更加关怀，平时课上总是提问他们，课下只要有时间就教他们学习，还采用“一帮一”的方法，他们很爱学习，没有人欺负他们，在课上只要他们回答正确，其余同学就会不约而同地鼓掌，快乐洋溢在学困生的脸上。不仅如此，张老师还注重与家长的联系，尊重家长，每次见到家长，都很热情地接待他们，虚心听取家长们对学校及自己教育教学方面的意见，向家长宣传先进的教育思想，他们对孩子的学习都十分重视，并能指导孩子正确地学习。取得家长的配合和理解后，每一个孩子都能扬长避短、健康成长，而自己也受到了家长的信赖。
三、关心学生、热爱学生
作为一名班主任，不仅要完成教书育人的任务，还要有强烈的爱心。一点一滴的对学生的爱，换来了学生对老师的爱和尊重。课下他们会围着老师，无话不谈，告诉张老师他们的开心与烦恼 由于工作努力，被评为
总之，张老师以教书育人、服务育人和管理育人为原则，在师德方面、教学方面、育人方面都力争做得最好。她始终在做一个平凡的人，一路快乐地走来，不图回报，只为付出，愿做春蚕、做红烛，默默地奉献。
查阅：
“三育人“先进事迹材料
三育人先进事迹材料
三育人个人先进材料
“三育人”先进个人主要事迹
三育人先进个人主要事迹
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学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
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第二篇: 教师全员大家访先进个人
何新展家访先进事迹材料
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，何老师一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁；
在家访中读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；
为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
自从走上工作岗位，何老师一直担任班主任工作，已整整六个年头。六年中，何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；
六年的不断探索，更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让何老师意识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
2013年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视。他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却……刚与他接触，何老师觉察到他缺少温暖，缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；
了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；
了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”。本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；
祖孙互说心中积言，填平“代沟”；
制定出孩子的改变计划。在这期间，何老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，何老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
有一个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，何老师改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进她家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。何老师赶忙解释："请不要误会，何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期中考试。六年来，何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
第三篇: 教师全员大家访先进个人
脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇
2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4篇
脱贫攻坚工作是我们正在开展的，为了做好脱贫攻坚工作，各个行业都贡献了一部分力量，不论是经济扶贫、还是教育扶贫、亦或是健康扶贫，都涌现了大量先进人物。下面给大家带来的是2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料范文4篇。
篇一
本人**，2018年8月以前在**县八一幼儿园任办公室主任，2018年8月调至**县第四幼儿园任副园长。
根据教育扶贫工作“一包到底”的原则，虽然我已调至第四幼儿园，但八一幼儿园的教育扶贫、控辍保学工作我一直积极参与和跟进，并做了大量实际工作。
自全县开展教育扶贫工作以来，在县教育局、幼儿园的统一安排下，我开始了自己的教育扶贫工作之旅。我很荣幸自己能参加这项轰轰烈烈的工作。为了尽一己之力，我积极投身到所包的宝山街道唐家寨组、沙坝组、马场坪组39户的教育脱贫攻坚工作中。除了幼儿园的日常工作之外，我和幼儿园其他老师一样都被安排了入户帮扶。说实话，刚开始的时候，扶贫工作对我来说是一片空白。我想，自己是一名幼儿教师，教育孩子还行，但是让我去做教育脱贫帮扶家访工作，我该怎么做怎么去解决他们的困难呢这个困惑在我心中一直挥之不去。一次参加了学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生和家长充满希望的眼神，我打消了心里的畏难情绪。我暗暗发下誓言，一定要为教育扶贫做点什么。
劝导贫困家庭孩子上学接受教育，是党和政府最直接、最有效、最温暖的扶贫政策，可以有效阻断贫困代际传递。作为家访包保教师，我有责任不留余力地去关爱贫困家庭的学生，让教育的阳光真正唤起下一代创造美好生活的希望。现将自己参加帮扶工作以来的过程和做法作如下汇报：
一、 认真负责做好扶贫专干工作
在分包保户的同时，除了做好办公室日常工作，我还兼任了幼儿园扶贫专干的工作。每天除了干好正常的办公室各项工作以外，我积极协助园长完成各项扶贫工作，根据幼儿园实际，撰写大家访活动方案。按时参加街道办、指导站随时通知的各种扶贫会议，并将会议精神和要求及时对老师进行传达；
及时把各种动态撰写成简报和制作成相册等上报街道办和指导站。在单位做不完的工作，回到家里我还是加班加点进行填写、核对、整理，保证上报的表格和数据正确无误。有时家里没有数据，晚上又返回单位进行加班整理，自负责扶贫专干工作以来，丝毫不敢懈怠，深怕耽误全站及全园的各项扶贫工作。
二、唐家寨组工作纪实：
刚刚开展扶贫工作就碰到了唐家寨组的精准扶贫户辍学生杨涛，我有点手足无措，不知道怎么对他进行劝返，在八一幼儿园园长周艳琳同志的带领下，我们包保小组的老师多次到他家进行劝返，前面几次他怎么也不愿见我们，他的爸爸由于忙于生计，也无暇顾及我们的到访，每次都是他的哥哥和我们匆匆聊几句就出去做工了。后来我们到村委办公室进行了解，得知杨涛是因为妈妈刚刚因病去世，不能接受这个现实而产生了厌学情绪。得知这个原因，我的心揪得紧紧的：杨涛才读初三，比我的儿子还小，我儿子已经读高中了，每到周末回家都还要跟我撒娇嬉闹，可是他却已经没有了妈妈，心里的悲伤可想而知！想到这里，作为母亲，我心疼极了，可是要怎么做才能抚平孩子心里的伤痕，让他重返学校呢？想来想去，我觉得只有先给孩子心理的安抚和劝慰，让孩子走出少年失母的阴影和痛苦，他才会愿意回校读书。为此，我们包保小组三位老师多次到他家，跟他促膝谈心，跟他说：“失去了妈妈，心里很悲伤，但妈妈肯定也希望你好好读书，以后有一份体面的工作，才能更好的报答妈妈的养育之恩！以后你有什么想要跟妈妈说的心事和秘密，也可以跟我们说，把我们当做你的妈妈！……”并告诉他生活上和学习上有什么困难都可以随时跟我们联系，我们会第一时间来帮助他。然后我们又到龙岗村委办公室找到村委王主任，恳请王主任多多关注他们家的情况；
给他的哥哥打电话，让哥哥要多关心他，多跟他沟通，如果家里实在有解决不了的困难，就向村委会反映和求助……。后来由于重新分配包保组的原因，我主动申请和**、**老师分到了沙坝组，对于重新来接手杨涛劝返工作的郑敏老师和陈燕老师，我也是积极跟她们进行工作对接和指导。最后，在周艳琳、徐谦、郑敏等老师的共同努力下，2018年10月，杨涛终于回到职校就读。
三、沙坝组帮扶工作纪实：
2018年4月底，**、**老师调整到沙坝组进行教育帮扶。考虑到两位老师还带着班，这一组农户比较偏远、居住得又不集中，为了把大家访工作快速推进，虽然办公室我的工作很多、很杂。我还是向园长请缨主动要求和她们一组进行家访，这一组贫困户较多，但是没有一户辍学的，我们在第一次走访中了解到：这一组有个高三学生王婧，家里姊妹三个，住在沙坝组的半山腰。妈妈多病，家里除了父亲没有多余的劳动力，两个妹妹都在山下的学校读书。由于家里经济困难，王婧被父母寄养在贵阳的叔叔家读书，每回一次家都要走好长一段山路，得知这个情况，趁她回来考听力，我和赖老师开车到**中学接上她，并邀请沙坝组的石春贵组长和她一起回到半山腰的家中，和她一起打扫院坝，谈心。得知她后面的学习以复习为主，为了多帮衬家里，她每星期都要回家一次，到2018年6月为止，三个月中我们总计陆续有7、8次到她家进行家访，了解她高考前的心理状态和是否有压力，及时把惠民政策给她带到家里，详细的询问了她在贵阳的学习和生活情况，并帮助她联系学校老师，看能否申请助学金。今年7月，王婧同学传来喜报，她考取了贵阳中医学院，我们终于松了一口气，这个家庭一定会在孩子们的努力下越来越好的。与此同时我们还到山顶的精准扶贫户赵宏翻、赵宏天两兄弟家走访，得知他们兄弟二人是单亲家庭，妈妈由于不堪忍受家庭的贫困，在他们很小的时候就丢下他们跑了，只有老实的父亲带着他们二人艰难过活，虽然他们家住在山顶，去一次要走一个多小的路才能到（路太陡峭，我们不敢开车前往）我们三人还是尽量每周末都去看望他们一次，虽然在物质上我们帮不了什么，但是我们跟他们经常谈心，告诉他们要自强自立，帮助爸爸撑起这个家；
向他们讲解国家的助学帮扶政策；
询问他们兄弟二人学习上的困难等等。自2018年3月以来，我们平均10天左右跑一次他家，及时关注他们父子三人的思想动态和和兄弟二人的学习情况。有时有事实在去不了，我们也会及时的打电话和他们的爸爸进行沟通，让他一定要克服困难，保证孩子能按时入学。
四、马场坪组帮扶工作纪实：
2018年7月中旬，根据幼儿园实际和工作需要安排，我和吴玉琴、刘萍两位老师又被重新调整到我们所包保九个组里面最远的马场坪组进行包保帮扶工作。这个组的家访工作是我们投入精力和时间最多的一组。这个组一共有49户农户。作为学校中层干部，我主动承包了其中的21户。并在领到包保任务后第一时间组织两位老师迅速开始一访工作。一访期间，我们几乎每隔两三天都要和该村网格员孙奕同志联系，一起到村里去看看，逐户了解登记孩子们的入学情况，通过近一个月的摸排走访，一访结束后，我们掌握了第一手详实的资料，每一家有几口人，在干什么，有几个孩子读书，读哪里，读几年级，我们都做了详细记录。8月初二访开始后，我们就着重走访家中有孩子读书的家庭，向他们宣读义务教育的相关保障政策，同时对学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育、大学教育等阶段所应享有的资助政策进行了一一解读和宣传，使每户农户意识到接受九年义务教育的重要性和政府在资金方面给予的重大支持，减轻农户因为经济困难而产生的在孩子就读问题方面的心理压力。由于我的爱人是驻扎在沿山的网格员，在8月中旬第三访的时候走访过程中，他教了我很多入户走访和登记录入以及和农户沟通、打成一片的好方法，我们的工作比较之前在唐家寨组和沙坝组更好开展了。根据工作实际，把每一户的详细情况进行登记录入。特别是有孩子就读的家庭，我们同时记录几份，分别放在家里、单位、车上，以备不时之需，每次走访把所有资料带上，并带上干粮和水，从早上出发，直到晚上八九点才从山上下来。干粮吃了多次，有时我们就邀请网格员到山下附近最便宜的小饭馆吃上一碗砂锅饭，顶着细雨又赶紧回到山上进行走访，因为只有这种天气，农户家里才有人在家。9月初，我们开始第四访的时候，着重对村子里的精准扶贫户和其他比较困难的农户进行走访。我们马场坪组有一户思维比较迟钝的耄耋老人夫妇，由于多种疾病需要长期服药，儿子一人打工维持全家生活，家庭经济尤为困难。帮扶行动开始后，我们三位老师多次来到老人家中，同他们二老话话家常，做些叠被子洗衣服打扫卫生的琐事，带给他们微小却温暖的陪伴。与此同时也给予了一些力所能及的柴米油盐上的支持。对于力所不能及的大事：如老人的院坝是土质的，每逢下雨就泥泞不堪。我们积极联系网格员孙奕同志，给他家院坝进行了硬化。由于这个组的留守儿童比较多，针对这一情况，在第五访的时候我们着重对文静轩、文豪宇、贺涛、周文翔等留守孩子进行重点的心理疏导帮扶，经常带点小零食去看望他们，和他们的爷爷奶奶聊聊天，希望通过这种方式让孩子和其他同龄孩子一样活泼可爱！走访工作进行到后期，结合全县开展得如火如荼的“小手拉大手”活动，在第六访的时候我们还自己出钱制作“小手拉大手、文明家家有”的布标，带着布标、卫生工具和网格员一起到组里面开展文明宣传、卫生打扫入户活动。希望以此带动村里面的每家每户、每一个人都知晓“小手拉大手、文明家家有”的重要意义，并体现在具体行动当中。通过这些实实在在的活动和行动，村民也看见了我们教育帮扶的决心，大家都积极投身到这项活动当中来，现在，走到每家每户，环境卫生都得到了极大改善！
五、认真参与“控辍保学暨学生资助全覆盖”督查：
根据县局工作安排，2018年9月，我有幸成为**县“控辍保学暨学生资助全覆盖督查工作小组”第二督查组的成员，在为期一个月的督查时间里，每次督查前夕，我都要认真研读每次督查文件的要求和细则，切实领会文件精神。在组长陈永莲站长的带领下，我们每次督查都是早出晚归，有时到晚上8、9点都还没有吃上晚饭。每到一处督查点，如在沿山镇杨柳村、石板村、底至村等，我都认真查看资料，把督查的学校、村组的存在的问题找出来，指导他们及时进行更改和查缺补漏，争取在上级检查时能达标！
六、进四幼，一同开展各项扶贫工作
2018年8月，根据局党组工作安排，我调到了**县第四幼儿园工作，在四幼工作期间，我除了完成好在八一幼儿园“一包到底”的教育扶贫工作，还积极参与四幼的大家访各项工作。和老师一起进行家访登记、积极捐赠电器等和园班子成员一起到精准扶贫户、贫困户家进行慰问、帮扶。在幼儿园积极组织老师们开展各种和“小手拉大手”相关的教育教学活动、进社区医院参观活动等。把教育扶贫深入到各项工作实际当中。
脱贫攻坚、控辍保学工作任重道远，一路走来，虽然牺牲了很多休息时间，但更多的是收获和感悟。经过六访六入户，教育扶贫工作稍微轻松一些了，我却不敢有丝毫的懈怠，因为我深深体会到己力之微，教育扶贫之路仍旧前路远而艰。为此，日后我将恪尽职守，时刻遵从上级决策，发挥工作热情，为推动脱贫攻坚、控辍保学工作尽自己的一份绵薄之力！
篇二
“土地不种误一季，人不读书误一生”，为了让该入学的一个不少，已入学的一个不走，扎实做好控辍保学工作，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，为坚决打赢教育扶贫攻坚战，我园接到了劝返**街道**村辍学生的工作，前期做了周密的安排和部署，要求大家在“控辍保学”工作上必须实现 “资助不漏一人，辍学率为零”的目标。
当我接手到**龙田组辍学生劝返工作时，我傻眼了，不是因为这个组有两个辍学生，而是这个组的辍学生是块硬骨头，碰过壁的老师不是一个两个，之前劝返过**和马天历这两家的老师、网格员都没少吃闭门羹。还记得我和宋晓力老师初次接手这个任务到**家时，是拿着一张义务教育责令劝返通知书上门去的，当时他爷爷死活不愿意签字，甚至对着桌子拍板说“我家**只要愿意读书，我砸锅卖铁都愿意供他，可是他不争气！”。而离**家不远就是马天历家，每次到他家做工作时，他爸爸都是一副若无其事的样子“他不想读”。在这两家辍学生的家庭背景下，一定有他们辍学的真正原因。经过细细打听，后来得知**和马天历这两个孩子从小就没有得到过母亲的疼爱，马天历的妈妈是在医治爸爸欠下债务才离开这个家，因为她的自私让这个孩子被迫离开学校，由此产生了马天历想尽早踏入社会挣很多的钱让妈妈后悔离开这个家。而**则是自小父母感情不和，爸妈离婚后来给他找了后妈，导致这个孩子得到关爱很少，性格变得叛逆。
劝返工作迫在眉睫，马天历在上海打工，而**在杭州学美发，他们离得又很远，家长工作很难做通，这两个学生的劝返工作显得那么遥不可及。平常的电话沟通和微信聊天的方式，让我们劝返工作几乎陷入僵局模式。在暑假的一次家访中，我们获得了**的电话，得知他和**爸爸在一起上班也知道我们极力想劝**回去读书时，他很热心，我们希望他能发动身边的老乡帮我们说服**爸爸，在他的帮助下，**终于被说服了。接下来的深入**家访时，每每到马天历家时，我并没有像以前那样每次都劝他儿子回来读书，而是拉起了家常，到马天历家落脚成为我家访的一项必做之事，两次、三次之后感觉他的爸爸并不是那么的难以接近很难捉摸，从谈话中感知他爸爸虽然生病在家没有收入，但曾经在外漂泊大起大落的经历让他尝尽生活的不易，也深深的体会到没有文化的可悲，后来他才说出了他的身不由己，并不是自己不愿意让孩子回来读书，而是以前为了挣钱忽略了和孩子的沟通，产生了代沟，也害怕孩子回来供不起孩子读书。慢慢的他接受了我们的宣传工作，我向他讲解了政府的好政策，我也通过微信方式让马天历了解职业学校的环境专业等，通过哥哥的耐心劝说，马天历愿意回来读书。我把马天历愿意回来读书的消息告诉**之后，更加坚定了**回来读书的信念。就在中秋的前两天，两个学生约定一起回来读书，学一门一技之长让自己变得优秀能够立足社会。
这次的劝返工作让我有很大的触动，“放弃孩子就是放弃未来！”，这不是一句简单的话，这是一份沉甸甸的责任，控辍保学工作现在到了最艰难的时期，我们不但要劝回来，而且要留得住，让孩子真正愿意读书，让孩子读好书，才是教师给脱贫攻坚贡献的力量！
篇三
“脱贫攻坚·控辍保学·教师大家访”让我感受到了我校全体教师家访工作的辛苦和甘甜。通过最近几个月的家访，确保了适龄学生一个没有少，教育资助一个没有漏。
1、全面的家访，深入到每一个包保家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生特别是贫困生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
本次家访我体会最深的就是：了解了我校教师家访的辛苦，了解了很多学生档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
“脱贫攻坚·控辍保学·教师大家访”虽然还没结束，但新一年的工作却又将开始。在今后脱贫攻坚，教育保障工作中，除了要自己努力，不断推敲以外，积累经验，对老百姓负责，对全校教师负责，对自己负责。
总之，一杯清茶结下彼此情谊。我深知：“脱贫攻坚·控辍保学·教师大家访”是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，更好的为我校教师服务，把家访工作推向一个新阶段。
篇四
在本次“脱贫攻坚、控辍保学”工作中，被抽调到**街道乐芒村下草苗组，承担本组22户的控辍保学及教育政策的宣传工作。接到任务的当天我就和网格员联系得知，去草苗组的路不通，只能步行，但道路泥泞不堪，步行需要一个多小时，听到这个情况后，我的第一反应是这个工作太难做了，但为了争取不让一个学生掉队，不让一个学生因贫困辍学，不管有什么困难，我都义无反顾。在上级的领导和网格员的大力配合下，本阶段的工作顺利完成。现将我本次的具体工作作如下报告：
一、教育扶贫及资助政策的宣传
对我包保的22户，我利用休息时间及节假日挨家挨户的走访，把国家及县里面的政策宣传到每一户，每一个学生。由于是农村，青壮年基本上都外出务工，只有老弱病残及留守儿童在家，大部分老年人都不识字，为了让他们了解政策，我一字一句的给他们讲解，并把没有享受到政策的学生名字及时上报，做到不漏报一人，让他们切身感受到国家及县里面的好政策。
二、控辍保学
在我包保的22户中，有一个叫**的学生，2017年6月在**四中读完初一就辍学在家。9月20号中午我们到他家中，他正在吃饭，其父母王发军两人刚收稻谷回家，看到我们的到来，王发军非常热情，通过与**的谈话中，我了解到他的成绩特别的差，性格内向，但很诚实礼貌，但对学习没有一点兴趣，不管我们怎么给他讲解读书的好处，甚至苦口婆心的劝，他都没有想继续回到学校的意向。看其态度坚定，我们这一天的工作已告一段落。回到家中，我辗转反侧，如果一个孩子就这样下去，那么他的将来该这么办，没知识、没文化，该怎么在社会立足安身。
于是在9月23日晚上我又一次在来到**家中，有亲戚正在他家中吃晚饭，很热闹，**也非常热情的邀请我们与他们一起吃，但我婉绝了他们的邀请，我们又一次的谈到了回学校继续读书的话题，刚开始**还是坚持不读，我说你还小，没有知识，没有文化，你什么都做不了，外出务工别人也不敢用你，因为你还是未成年人，再说你不读书，没有技术，将来只能干苦力，挣钱少，出力多，怎么养活自己及父母家人，在其堂哥及其他家长的劝解下，他终于同意去就读**职校学习知识技术。至此，我终于松了一口气，也很欣慰，最后在其再三邀请下，我们在他家吃了晚饭，看时间已经是晚上十点了，虽然辛苦，但我觉得我们的付出是值得的。
在今后的工作中，我将继续严格的要求自己做好上级交给我的工作。
第四篇: 教师全员大家访先进个人
《家访先进个人事迹材料 个人先进事迹材料》
摘要：每一个家庭她都是那样耐心细致，因为她知道，家访不是一次形式上的活动，而是真真切切地走进家长、孩子心里的活动，没有耐心地、长时间的沟通是无法实现的，家访结束后，赵老师仔细地整理总结了家访笔记，将每一个家访过的学生特长、爱好、家长的疑问和建议都一一记录在案，以便日后教育教学过程中作为参考，赵老师也分析了整个家访过程中学生、家长最期待最需要的，写成家访心得，以便更好的改进自己的教育教学，做一名让家长、学生满意的老师
家访先进个人事迹材料
z老师在三走进三服务、教师回报社会百千万活动中表现踊跃，积极奉献。她利用下班后、双休日等自己的时间，走访了初一（1）班的15个家庭。
9月的下班时间赵老师几乎都走访学生的家庭。有时下班已经很晚，可赵老师仍然驱车前往学生家中，与家长学生畅谈，回到家甚至已经过了吃晚饭的时间。周末赵老师同样放弃了与家人团聚的时光，来到学生家中，一聊就是半天，往往是早晨出的门，到了晚上才回家。每一个家庭她都是那样耐心细致，因为她知道，家访不是一次形式上的活动，而是真真切切地走进家长、孩子心里的活动，没有耐心地、长时间的沟通是无法实现的。
赵老师的沟通更是深入的、细致的。她仔细了解学生的成长情况、特长爱好、家庭氛围、做好记录，倾听家长的意见与建议、详细的解答家长的疑问，帮助家长扫除孩子中学学习的一些困惑，将学校的教育理念传递给了家长，让家长与孩子对学校树立起了信心，也让家长感受到了学校老师的优秀品德与素养，获得了家长、学生的一致好评与认可。有家长在家访结束后欣慰的表示孩子送进达立，我们就放心啦，有你们这样的好老师，我对孩子的未来充满信心。
家访结束后，赵老师仔细地整理总结了家访笔记，将每一个家访过的学生特长、爱好、家长的疑问和建议都一一记录在案，以便日后教育教学过程中作为参考。赵老师也分析了整个家访过程中学生、家长最期待最需要的，写成家访心得，以便更好的改进自己的教育教学，做一名让家长、学生满意的老师。赵老师还记下了每一个家庭的联系信息，因为她知道家访不是一次性的家访，家访将持续在学生的整个中学阶段，她将一直与家访过的家庭保持沟通与联系，做学生成长的伙伴。
第五篇: 教师全员大家访先进个人
[教师先进个人事迹（6篇）]扶贫先进个人简短事迹我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。
我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。有一个叫XX的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。
教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。教师个人先进事迹材料(小学3我叫XX，女，生于198X年，2008年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
2008年教学以来担任学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级数学教师兼班主任。在从事教育工作的10年中，我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以
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提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》《小学教研论坛》《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。三、关爱学生，无私忘我。作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的留守孩由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：
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做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。
我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。有一个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。
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教师个人先进事迹材料(小学4XX同志是一名2000年入党的老党员，参加工作至今，一直战斗在教育教学工作的第一线，担任小学数学教师和班主任工作。在工作岗位上他严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，努力完成各项工作任务;作为一名共产党员，他时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生方面，他能做到言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。
一、忠诚教育，修师德作为一名共产党员，X老师认为只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求，才能做一名优秀的共产党员。为此，他积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。
X校长曾经说过：一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩;而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。从此以后，X老师始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以为学生一生的幸福奠基作为工作信念，以爱架起与学生相处的桥梁，来温暖学生的心灵;在教学中，敢于创新，敢于突破，积极投身到学校三环五步课题教学改革中，主动承担课题研究任务，课改中走在了教师的前列并取得了一定的成绩。如在学区赛课中获得了一等奖，县赛课获得二等奖。指导的X老师在县级赛课获得二等奖。
二、热爱学生，树师德师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是对老师最基本的要求。作为一名班主任老师师，在教育教学过彭中，X老师始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。
我们农村学校的学生，班上有百分之七、八十是留守学生，父母在外打工，公婆由于知识、观念等原因对孩子疏于关心和教育，有的孩子会产生这样或那样的心理上问题，如过早的产生了叛逆和颓废的心理问题等。发现问题，他总是积极跟科任老师沟通，同时及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，耐心、细心地与孩子交通心谈，帮助他们发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。
记得在参与三、一班的主题队会时，孩子们说：我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。感动的话语时常萦绕在耳边，我们也为有这样一名优秀党员教师而感到自豪。
三、快乐教学，练师德X老师是一名数学教师，当一名出色的数学教师是他努力的方向。在教学改革中，他主动投身到学校三环五步课题教学改革中，承担课题研究任务，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。他鼓励学生主动学习，在自学自悟建立自己的学习方法，在互动释疑中积极参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生互动起来，让课堂活起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，
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努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在学困生的转化上，X老师尤其煞费苦心，他在班级中组建了学习帮扶小组，针对不同的学困生选用不同的指导小老师，并自己加班，为每一位学困生制定不同的补习方案，和补习习题。利用中午课余等时间对学困生进行一对一学习帮扶，取得了不错的效果。据除此之外，X老师积极参加学校、学区等各级各类的数学教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教学实践，也毫不吝啬地在学校的教研中与老师们一起分享。
回首过去，展望未来，作为新世纪的优秀教师，一名战斗在教育一线的共产党员，相XX老师会用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。
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第六篇: 教师全员大家访先进个人
教师先进事迹介绍本人踏上教育工作岗位已有30多个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；
得于了同事的赞许，领导的信任；
赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、关爱学生，塑优秀人才
这些年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。坚持 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。学生学
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习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；
与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；
这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；
这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；
一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、热爱工作，创优异成绩
几十年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；
从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
在基础年级的年段考试及质量检查中，我班成绩一直名列前茅。在担任备课组长期间，能协调安排好备课组教学工作。
三、开拓创新，勇于教改
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创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在教研课上，他的课堂教学设计新颖，教学效果非常好，获得了教研员的一致称赞。在教学中，他自己的一些想法运用到教学中去。如开展一帮一合作学习活动；
创设开放式的情景，提高口语交际能力；
实践中，慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平不断提高。
他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。
同时，该同志还积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，多篇论文在校内交流。并能将先进的教育思想与教学方法应用到实际的工作中，具有相当强的实践能力。另外，为了提高自身的教学水平，他多次参加学校、学区组织的各类教学活动。
四、学校管理
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以身作则是保证对学校的发展来说，做为校长，凡事要以身作则、物不为已。只有自己站正、立直，才能让教师折服。所以在教师会上，我向教师提出了“一切向我看齐、教师向班子看齐、人人互相看齐”的工作要求。
在考勤上，为了能提前到校，我无暇顾及自己的家庭、孩子，只好把家务推给了妻子，这样才能在考勤上默默地“引领”着老师，提前到校进入工作状态。
在业务上，白天在校，没课时，我就伏在办公室撰写教案，有时忙于上课，听课，忙于学校管理，教案没写完，晚上，我在家加班加点。去撰写教案。因此，在学校工作中，我无论是到校时间，教学成绩，还是自身业务诸方面，我都是以身作则，走到了教师前面。
在我的影响下和带领下，全体教师的师德、出勤，业务、考绩，与以前相比发生了翻天覆地的变化。现在，曹庄小学教师，爱岗敬业、乐于奉献，表现出了良好的职业素养。每天，校园充盈着青春的活力和四射的激情。昨日，教师在办公室东扯西谈，变成了如今的伏案奋笔；
以前的懒散低迷，变成了今天脚步的急匆；
往日工作的无人问津，现在是积极参与，追求成功。呈现出了学校偏远不落后的良好局面。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；
做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
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