下面是小编为大家整理的心理学各个学科中最要紧那句话是什么（完整）,供大家参考。
心理学各个学科中最要紧的那句话是什么 【最终结论】
认知心理学：学习的过程是外界刺激和内部心理相互作用的过程。
社会心理学：一个人的行为取决于个人和他的环境的相互作用。
积极心理学：构建人类的优势并且利用好这种优势。
学习心理学：学习的发生受到多个要素的共同作用和影响。
发展心理学：逐渐形成的自我在人的发展中起到主要作用。
【引子】
在电影《达摩祖师传》中有这样一个经典的桥段 达摩祖师即将返回天竺 然后想把衣钵传给弟子 于是便把身边最有成就的弟子喊过来 让他们说一说自己学佛参禅的领悟 第一位弟子说 “文字在阐明佛法真谛，不可执著文字，但也不可舍离文字，始能得道受用。” 达摩祖师说 “你只得到我的皮而已” 第二位弟子说 “据我了解，好像庆喜见了阿閦佛国，一见之后便了悟真相，忽然开朗，便不需再见。”
达摩祖师说 你“只能得到我的肉” 第三位弟子说 “地水火风皆是空，眼见耳闻鼻嗅舌尝身受也非实有，而我所见却无一法存在！” 达摩祖师说 “你也只是得到我的骨而已” 最后是慧可 慧可在达摩祖师面前三叩拜，未语。
达摩祖师：就是这样，你总算得到我的髓。
（背景音：知者不言、言者不知）
达摩祖师通过弟子的一句话一个行为 就知道弟子是否得到了真传 真可谓真传一句话 宗教如此，物理也是如此 1965 年诺贝尔物理学奖得主 费恩曼 说过的一句话 “假如在一次浩劫中所有的科学知识都被摧毁，只剩下一句话留给后代，什么样的语句，可用最少的词汇包含最多的信息呢？ 这真是一个好问题！
费恩曼认为
这句话很可能是 原子假说 即万物由原子组成，它们永恒运动，并在一定距离以外相互吸引，而被挤压时则相互排斥！
由这样的一句话 就可以推导出很多物理学的概念和原理 真传一句话 假传万卷书 今天老周就斗胆尝试下 梳理出各个不同心理学中最重要的一句话 【教育心理学】
学习先从弄明白学生已经知道了什么开始 利用旧知 激活旧知 生活经验 实物道具 外部经验 类比比较 等等等等 以上策略的本质就是一个 那就是弄明白学生已经知道了什么 从学生已经已知的、已懂的开始
从学生的旧知开始 找到攻城拔寨的内应 往往事半而功倍 否则啊 学生感觉认知负荷大 老师也感觉认知负荷大 为什么在农村的老人不愿意和儿子女儿一起住在大城市 说到底就是这些老人进城之后要学习的东西太多 学会坐电梯 学会用马桶 学会在密集楼群中找到自己家 学会使用淋浴 学会使用煤气灶 学会扫描这个那个码 这些都是他们旧知里面不熟悉的 现在都是新技能、新概念 他们的学习压力就会很大 教学也是一样 教师不要着急忙慌讲课 要憋住 要先弄明白一些事 弄清楚学生基础如何
弄清楚学生的现有水平 激活学生的神经元 这样才能为后面的学习奠定好的基础 【认知心理学】
学习的过程是外界刺激和内部心理相互作用的过程 认知心理学博大精深 我觉着是这些心理学中最严谨的 也是最系统、最复杂的 认知心理学中最重要的概念是 学习的过程 认知的心理过程中 外界刺激和内部心理相互作用 记得小时候看过一部催泪影片 《妈妈再爱我一次》 这部电影当时绝对是现象级的存在 据说进电影院之前每个人发一条毛巾 以便于泪流满面的时候擦掉泪水 电影就是外界刺激 流泪就是内部心理 那么对于教学来说 刺激和刺激不一样 有的刺激程度高
有的刺激程度低 有的刺激的感官通道多 有的感官通道少 这里面就涉及到媒体如何表征概念 涉及到如何将概念以何种表象呈现 现在比较火的 VR、AR 其实就是这样的表象、表征创新 同样 学生的心理加工过程 也有可以设计的空间 用什么吸引学生的注意 用什么结构呈现信息 怎么引导学生解决问题 这些都是可以设计的 【社会心理学】
一个人的行为取决于个人和他的环境的相互作用 东北有一句话叫作“隔路” 大致就是这个人很有特点 和其他人不一样 这样的特立独行是需要勇气的 因为我们很多人在乎别人的看法 这就是环境给我们带来的影响 志愿军烈士遗骸回国
场面庄严肃穆、全程给予很高的敬意 这就是环境对于为国捐躯者的反馈 代表着社会的认可 代表着对于这些烈士的赞誉 国家纪委监委 隔一阵就会公布谁谁谁被审查调查 这样也是一种反馈 环境对于贪官污吏的反馈 当然也给人很大的警醒
对于教学来说 社会心理学这样的机理就是 树为楷模：正面榜样、正强化 引以为鉴：负面榜样、负强化 同时 教师要经常性肯定学生 赞叹学生这个地方做得好 那个地方做得妙 就是给他更多的、频繁的认可 这样的反馈、正面的认可 可以让学生内部动机饱满 【积极心理学】
构建人类的优势并且利用好这种优势
人，不是这个世界上跑得最快的动物 人，不是这个世界上力量最大的动物 人，也不是这个世界上生存本领最强的动物 但是 人却有自己的优势 那么 积极心理学就是聚焦于人的优势 探索出优势的作用机制 然后用这些优势来解决问题
积极心理学最重要的特点就创设正向体验 让人在过程中感觉到满足 让人在过程中感觉到被尊重 让人在过程中感受到自己的能力增长 让学生学会关爱他人 让学生学会发起自我挑战 让学生增强亲社会性 对于教学来说 积极心理学最大的启发就是 不要过度去审视学生存在的问题 而是要多去关注学生的优势 不要老去思考他们有哪些个人问题 而是去思考他们的优势和长处
【学习心理学】
学习的发生受到多个要素的共同作用和影响 学习受旧知的影响 学习受大脑的影响 学习受情绪的影响 学习受社会的影响 学习受行为的影响 学习受同伴的影响 学习受动机的影响 等等 但是大家其实不必说要逐个去考虑 这样也不现实 最好的方法并不是面面俱到 而是辨证施治 根据学生的障碍选择相应的策略 也可以根据目标加以优化和调整 同时 也丰富了教师的武器库和工具箱 【发展心理学】
逐渐形成的自我在人的发展中起到主要作用 西游记四人团队 唐僧最明白的自己的初心使命
所以他在遇到这个困难 那个问题的时候 从来没有想过放弃 “施主，贫僧自东土大唐而来，欲往西天拜佛求经” 这是他经常说的一句话 里面包括对于自己的 自我认知 自我发展 自我展示 自我调节 发展心理学 就是让学生自省 激活学生的自我系统 我是谁 来自哪里 要成为什么人 发展心理学 就是让学生不断整合意义 我做这个遇到困难 我还坚持吗 我为什么要坚持 【结论】
教育心理学：学习先从弄明白学生已经知道了什么开始。
认知心理学：学习的过程是外界刺激和内部心理相互作用的过程。
社会心理学：一个人的行为取决于个人和他的环境的相互作用。
积极心理学：构建人类的优势并且利用好这种优势。
学习心理学：学习的发生受到多个要素的共同作用和影响。
发展心理学：逐渐形成的自我在人的发展中起到主要作用。