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中学体育教学存在的问题与对策初探
齐齐哈尔市富裕县实验中学 于洪闯
摘 要：体育作为初中为数不多的课外活动科目，对学生发展有很大的推动作用。但是我国体育教育的现状却不容乐观，依然存在着诸如体育场地不足、体育设施落后、教学方式单一、学生兴趣缺乏、教学评价单一化等问题。这需要广大體育教师转变观念，高度重视，学习新课改的新要求、新理念，采取多样化的教学方法;学校也要重视体育教学工作，加强体育师资队伍建设，构建科学的评价体系，不断改进当前的中学体育教学工作。
关键词：中学体育;教学方式;兴趣;教学评价;师资队伍
一、当前中学体育教学存在的问题
（一）体育场地不足，体育设施落后
随着国家对于学校教育工作重视程度的不断提高，学校的教育教学条件在不断地改善。但是，很多学校在资金使用上更多放在教学设备的更新、功能教室的建设等方面，体育设施的更新换代速度明显滞后，甚至有些器材难以满足当前体育教学的现实需求，影响了教学效果。同时，场地不足问题也愈加凸显，特别是随着学校招生规模的不断扩大，原本狭窄、拥挤的场地愈加紧张，导致学生上课以及活动严重受限。
（二）体育教师的整体素质不高
体育教师是体育教学活动的组织者，教师的素质和态度决定了理念
的更新，教学目标的完成和素质教育的实施。俗话说："师者，所以传道、受业，解惑也。"因此，作为体育教师，必须具备较强的专业知识和技术素养。但是当前的中学体育教师大部分是师范院校体育专业毕业的学生，缺乏实践性，有的学校由于师资力量缺乏，甚至让其他任课教师担任体育教学，这就造成体育教师的整体素质不高的状况。再者，由于学校的不重视，不能为体育教师提供进修和培训的机会，这就使得体育教师的教学思想和教学观念落后，无法完成知识理念的更新。传统的教学观念直接影响了课堂的教学质量，造成学生参与的积极性和热情不足，教学目标难以实现。
（三）教学评价单一化
随着国家对于中学体育教学的重视，国家也颁布了学生体质健康合格的相关标准，特别是指出要结合学生个体的差异性，在统一标准的前提下，关注学生个体差异，特别是要全面地评价学生，既要关注学生的成绩，还要关注学生的过程表现;要尊重学生的兴趣，引导学生多元发展。但是，我们现在很多体育课依然是用学生最后的成绩这把单一的"尺子"在衡量学生，仅仅把测验和考核作为体育课成绩评定的主要依据，可能会导致一些学生难以达标，甚至心理负担过重，这不是我们进行体育教育的目的，也不利于学生的成长和进步，为此，我们要改变传统的盖棺式、一次性的终结性评价。
二、中学体育教学中存在问题的应对措施
（一）转变观念，高度重视
教育观念会直接影响教育行为。从实际来看，当前中学体育教学中
存在的诸多问题，并不是没有被发现，而是问题并没有真正被重视。实际上，对于体育教学的重要性在很多教育者心中并没有真正被关注，特别是在"唯分数""唯升学"等功利主义思想的影响下，体育课被认为是"副科"，影响了体育教学的开展。而广大体育教师也往往因为整体环境的不重视，在教学中积极性不够，主动求变的意识不足，课堂教学存在应付心理，这无疑也会影响体育课的质量。因此，要想解决问题，首先要在思想观念上做出改变和调整，对于学校来说，领导要提高思想认识，充分认识到学校体育的价值和素质教育的含义，把体育纳入学校的发展战略，提高对体育的参与意识和社会责任感，真正贯彻落实素质教育的方针理念;对于广大体育教师来说，要强化学习意识，特别是要认真研究当前我国教育政策的调整，明确学校体育教学的方向，务必要学习新课程、新理念，结合新时代的要求开展体育教学工作。
（二）加强体育师资队伍建设
中学体育课是中学课程体系中最重要的一部分，也是落实国家立德树人教育方针的重要途径。开展体育教学活动，需要发挥教师在课堂教学中的主导作用。体育教育教学工作也需要不断提升自身素质，同时也要为开展体育课程教学提供必要的场地和器材，这样才能够更好地开展多种形式的教学。要想达到这一目标，需要加强对于体育教学师资队伍建设的投入。对于广大体育教师来说，鼓励他们在做好日常教学的同时，要结合所面对的学生群体的特点，研究新课程和自己的教学。学校也要积极地给教师提供学习和交流的平台，不断提高教师
自身素质和专业技能。
（三）构建科学的评价体系
评价的根本目的在于促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。传统的体育课程关注的是运动知识和技能的掌握程度，是一种面向过去、终结性的评价。而体育教学新课程标准的理念，是坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生心理健康水平的提高，在学生愉悦身心的同时还要加强技能与体能的练习，重视激发学生的运动兴趣与创造性。新的评价标准强化了激励和发展功能。而我们在传统体育教学中的评价，就是单一的用数据进行评价，这样的评价不仅仅忽略了学生个体差异性，而且忽略了对于学生学习过程的评价，这是不符合新课改要求的。因此我们要构建科学的评价体系，把教师评价、学生自评、学生互评结合起来，尊重学生个体的差异性，关注学生在学习过程中的表现，满足不同层次学生学习成长需求，更好地发挥学科育人的作用。
总之，中学体育教学工作在当前的教育改革中是非常重要的，需要广大教育工认真分析当前体育教学中存在的问题，寻找解决的有效方法，结合新课改的要求转变思想，改善教学的外部环境，调动广大学生的积极性，完善评价机制，更好地发挥体育学科育人的作用，实现新课程的教育教学目标，不断提高教育教学质量。