下面是小编为大家整理的《大堰河—我保姆》第一课时,语文人教统编版选择性必修下册（完整）,供大家参考。
作者：艾 青大 堰 河我 的 保 姆
学习目标：体会诗歌深沉真挚的感情。揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力。理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比等）的作用。01 02 03 04
《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。-------艾 青
作者简介Part 01
作者简介：
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艾青，原名蒋海澄， ，1910 年出生于浙江省金华， 现代著名诗人。
。1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。主要作品：
《 大堰河---- 我的保姆 》 是艾青的成名作。《 我爱这土地 》《 向太阳》 》.《 《 火把》 》.《 《 古罗马竞技场 》 。知人论世
1933年1 1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用艾青这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。知人论世
Part 02全文整体感知
大堰河，今天我看到雪使我想起了你……听朗读，并概括诗歌 叙事情节， 品味其 情感 。一轮诵读 因声求气
指导：第 第2 节：要充满怀念和同情，语调要舒缓。第 第3 节：感情沉痛、悲哀，调语要低沉、有力。第 第4—8 节：着重写回忆，感情时喜时悲，变化不定，阅读时也要随节奏而变，构成变化多端的旋律。第 第9—11 节：写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第 第12 节：是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏要加快。第 第13 节：诗人的感情已达高潮，朗读时应热情奔放，把火山般喷发似的感情传达出来。一轮诵读 因声求气
第一层次（1——3段）堰第二层次（4——8段）第三层次（9——11段）第四层次（12、13段）艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是克父克母的，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5 5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在冷漠和被歧视空气里长大的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。怀念 眷恋 控诉 赞美02.全文整体感知概括诗歌的叙事情节、品味诗中蕴含的情感。全诗共 13 节，根据诗人感情的变化，大体可分为四个部分。
自主探究第１－３节，思考：1. 这三节主要写了关于大堰河的哪些内容？2. 第三节描绘了哪些景？这些景物给你什么印象？体会其中蕴涵的情感. .介绍了我与大堰河的关系以及大堰河的
冷色调中蕴藏的思想感情这些镜头描绘了一种荒凉、寂寞的惨淡景象，故居已人亡物非，破门关闭，一点点园地已被典当，几根枯草在瓦缝中瑟瑟发抖，门前石椅上长满青苔，再也不见往日疼爱。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的伤痛、怀念之情。雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅第三节的镜头2. 第三节描绘了哪些景？这些景物给你什么印象？体会其中蕴涵的情感. .荒寂衰败萧索凄凉意境
搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后拍去炭灰后3. 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，用了8 个排比句，他想表达什么？母子情深8 8 个 “在你······ 之后” 的排比，让我们感受到辛苦操劳的大堰河在诗人心中投下的母爱光辉。
家雕花家具火 钵
我做了生我的父母家里的 新客 了！—— 排比。地主家庭精致的生活具体化了， 跟“我”在大堰河家的贫苦生活形成 对比 。一方面 突出了“我”的亲疏和爱憎；另 一方面也反映了社会的不公。
—— 排比。第七节：6 6 个句子都是以含着笑开头的，这几个句子用的什么修辞手法？大堰河干的活又苦又脏又累，她为什么“含着笑”？