下面是小编为大家整理的发挥“五老”作用促青少年健康成长,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
发挥“五老”作用促青少年健康成长5篇
第一篇: 发挥“五老”作用促青少年健康成长
专题三——青少年健康成长
【主要内容】
1.珍爱生命。2.明辨是非。3.抵制不良诱惑。4.预防违法犯罪。5.接受法律保护。6.加强自我保护。7.立志成才。8.实现人生价值。9.立志成才，报效祖国。10、对自己行为负责。
【包含章节】
7.1（1）；
7.7（15、16）；
7.8（17）；
7.1（2）；
9.4（10、11、12）
【学习重点】
1、生命无比宝贵，必须倍加珍惜，依法保护自己的生命健康权。
2、全面认识和自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
3、保护未成年人健康成长。4、明辨是非善恶对我们的影响；
面对生活中的是非善恶，我们怎样做出选择；
怎样学会对自己行为负责。
5、树立共同理想并为之努力；
立志成才、报效祖国、奉献社会的同时实现人生价值。
【主干知识网络】
【主要知识点】
1.人最宝贵的是生命，学会依法保护自己的生命健康权，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
2.人生的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动去实现。
3.生活中有是非善恶。面对生活中的是非善恶，明确正确的判断标准（道德和法律标准）；
提高辨别能力；
增强自控能力。
4.认识到不良诱惑的危害（危害身心健康，影响进步，甚至使人违法犯罪），自觉抵制不良诱惑（提高修养和判断能力，克服猎奇和盲从，依法同其斗争）。
5.预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起，防微杜渐，防患于未然。从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
6.青少年受特殊保护的原因：由于未成年人各方面不够成熟，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害；
未成年人是党和国家的希望，未成年人的健康成长关系到民族的振兴和国家的富强。未成年人要自觉接受来自家庭、学校、社会等方面的保护，同时要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
7.遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。自己的合法权益受到侵害，可以通过非诉讼途径加以解决。非诉讼途径不能解决问题，通过诉讼途径维护权益。如果有经济困难，可到法律援助中心申请法律援助。
8.共同理想的实现，中华民族的伟大复兴靠的是无数全面发展的人才。青少年要立志成才，成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求，努力做到“四个统一”。
【热点链接】
1、国务院2011年8月底召开加强和改进流浪未成年人救助保护工作电视电话会议，会议要求全国各级政府要坚持未成年人权益保护优先、救助保护和教育矫治并重、源头预防和综合治理兼顾、政府主导和社会参与结合的原则，明确职责任务，突出工作重点，加强协调配合，推动流浪未成年人救助保护工作各项政策全面落实。
2、2011年10月18日党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出,“全面加强学校德育体系建设,构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”我们要深入学习贯彻《决定》精神,创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好。
3、2011年校车事故大盘点：12月12日徐州江苏丰县校车事故，12月7日深圳龙岗校车事故，11月29日河南濮阳校车事件，11月26日辽宁凤城校车事故， 11月16日甘肃庆阳正宁县校车事故， 9月26日山西介休校车事故，9月13日荆州校车事故， 3月14日北京门头沟校车事故等。
4、针对多个地方出现的校车安全问题，国务院总理温家宝2011年11月27日在出席第五次全国妇女儿童工作会议时强调，国务院已经责成有关部门迅速制订《校车安全条例》，抓紧完善校车标准。
国务院法制办2011年12月11日在中国政府法制信息网正式公布《校车 安全条例（草案征求意见稿）》，广泛征求社会各界意见。征求意见稿共八章五十九条，分别对学校和校车服务提供单位，校车使用许可，校车驾驶人，校车通行安全，校车乘车安全，法律责任等方面作出了详细规定。公众可在2012年1月11日前对草案征求意见稿提出建议。
5、在2011年12月4日第十一个全国法制宣传日到来之际，100多位来自中学、小学的未成年人代表、青少年研究机构代表和新闻媒体记者参加了最高人民法院公众开放日活动。据了解，这是最高人民法院第一次面向未成年人开放。今年公众开放日的主题为“以未成年人司法保护为着力点,加强青少年思想道德工作”。希望通过开放日活动,进一步唤起社会对未成年人法律保护的关注,齐心协力关注未成年人成长。
6、2011年12月6日，国家工商总局 在官网发布促进文化发展意见，为校园周边设定“红线”：禁止在学校周围开设电子游艺室、歌舞厅等娱乐场所和成年人性用品商店，学校200米内禁止开网吧。
对于有些申请的商标和名称中可能含有一些不良内容，对此工商总局表示，在商标审查和评审中，有悖于社会主义道德风尚或有其他不良影响的商标一律不予注册；
凡属于不良文化的企业名称申请，一律不予核准注册。
7、关注5800万留守儿童成长困境，邀请企业界献爱心。2012年1月20日，中央电视台财经频道举办大型公益活动《春暖》为中国青少年发展基金会、中国扶贫基金会、中国发展研究基金会等的留守儿童共募集资金近1.4亿元人民币。这台晚会录制的节目于2012年2月5日播出。
【命题举例】
学会保护，让青春绽放美丽（6分）
材料一：小波对网络十分感兴趣。开始上网时，他注重浏览与学习有关的信息，不在无聊信息上浪费时间，自从受到网络上不良信息的和迷恋网络游戏后，他无心学习，满脑子都是不良画面和刺激游戏。后来，他认识到沉迷网络的危害，经过一段时间的努力，不再受网络不良信息的游戏的诱惑，节制上网时间，把主要精力又放在品德修养、文化学习等方面。
材料二：为净化青少年成长环境，保护青少年健康成长，从2009年至今，国务院有关部门先后在全国范围内开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项活动。与此同时，全国各地又开展了校园安全的教育、检查等相关活动，这些都充分体现了党和政府对青少年深深的情、浓浓的爱。
（1）特别关注：小波如果继续沉迷网络，可能会给他带来哪些负面影响？（1分）
（2）心理分析：小波从沉迷网络的泥潭中摆脱出来，说明他具有哪些良好的心理品质？（2分）
（3）爱的积累：运用七年教材的有关知识，谈谈党和政府对青少年深深的情、浓浓的爱主要表现在哪些方面？（2分）
（4）学会自护：在校园里，如果遇到意外险情，你会怎样应对呢？（1分）
【解析】本题以学生熟知的网络问题为背景材料，综合考查与此相关的沉迷网络的危害、摆脱这种迷恋所需的品质，党和政府特殊保护的表现，校园遇险的正确做法等。回答第（1）问要细读材料，联系材料和生活实际。第（2）问要注意从多个角度回答，概括援引相关品质。第（3）问的回答要注意对未成年人特殊保护的内容。第（4）的回答要联系生活实际。
【参考答案】（1）①影响学习，荒废学业；
②危害身心健康；
③收不良信息诱惑，不利于道德品质提高；
④甚至诱发违法犯罪。
（2）自尊、自强，意志坚强，不怕挫折等品质。
（3）①学校保护：学校全面贯彻教育方针，促进学生身心健康；
②社会保护：营业性舞厅等场所禁止未成年人进入等；
③司法保护：如不公开审理未成年人犯罪案件；
④家庭保护：如强调父母要自觉履行抚养教育未成年子女的义务等。
（4）①保持冷静不慌乱；
②及时报告老师；
③及时报警，及时求助；
④有组织有秩序地避开险情。
【达标训练】
一、单项选择题：
1、2010年国家“防灾减灾日”的主题为“减灾从社区做起”。作为中学生，我们应该( )
A.注意防火、防水、防气，提高自我保护意识
B.懂得只有在社区才能学会减灾知识
C.相信只有依靠他人帮助才能减灾
D.把全部时间用来参加减灾活动
2、为了进一步推动社会主义文化发展大繁荣，2010年7月胡锦涛总书记再次强调，要精心打造中华民族的文化品牌，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。作为青少年应该( )
①自觉抵制不良诱惑 ②凭兴趣爱好娱乐消遣 ③学法知法守法 ④ 提高辨别是非的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
3. 2011年2月15日4时40分，益阳市安化县龙塘乡柏溪村发生一起民房火灾事故，造成5人死亡，其中只有一名13岁的女孩成功逃出。女孩之所以能逃离火海是因为她( )
①用湿毛巾、口罩蒙鼻 ②匍匐撤离 ③向头部、身上浇上冷水，用湿被子、湿毯子裹好，再冲出去 ④赤手空拳往外冲，免受拖累
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
4. 在户外的你突然遇到雷电天气，科学的应对方法有( )
①立即跑到大树底下 ②不要在高压线下逗留
③避免骑自行车 ④不能拨打手机
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5. 2011年 5 月 28 日，我市某中学初一级开展“思灾难学应对之道重细节立安全之校”的主题活动，活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。这警示我们( )
①青少年学生要提高防范和自救意识 ②这活动能杜绝一切对未成年人的伤害
③社会、家庭和学校要对学生进行安全教育 ④学生要掌握自我保护的方法和技巧
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6、中学生小飞沉迷于网络，并通过网络结识了许多网友。在一次与网友网页时，遭到了敲诈勒索。面对不法侵害，小飞应该( )
A.用智慧和法律保护自己 B.与侵犯者硬拼到底
C.避免损失，忍气吞声 D.以牙还牙，打击报复
7、有资料显示，我国艾滋病病毒感染者61.6%是通过吸毒感染。而吸毒者大多又是因为有不良嗜好，经受不住不良诱惑才误入“雷区”的。因此，中学生要防止误入“雷区”，正确的做法是( )
①坚决管住自己，克服不良嗜好 ②不沉迷于网吧游戏
③可以抽烟喝酒 ④学会拒绝的艺术
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8、中学生小林从不浏览网络上的“三俗”（低俗、庸俗、媚俗）内容，还主动向学校举报违纪同学。可见，小林( )
①缺乏同学情谊 ②能抵制不良诱惑
③懂得自尊自爱 ④能够明辨是非
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
9、一天，七年级2班学生李凯在放学回家的路上，看到有人敲诈勒索同学张丽。此时，李凯应该（ ）
A．安全第一，赶紧离开；
B．暂时不管，过两天召集人将其痛打一顿
C．立刻上前，不畏暴力，以死相拼 D．及时向周围人求助或拨打“110”报警
10、2011年校车安全事故频繁发生，惨不忍睹。保护生命健康权，对中小学生进行安全教育至关重要。下列属于对学生进行安全教育内容的应该是( )
①尊重生命，珍爱生命，增强自我保护意识；
②受到不法侵害时要奋不顾身；
③遵守交通法规，不乘坐违规车辆；
④遭遇突发事件时自护自救的方法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
二、非选择题
11、材料一：2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络访谈。邀请了四位全国人大代表就“互联网与青少年健康成长”等话题与网民进行在线交流。 材料二：
未成年人上网情况调查统计
中学生网络道德状况调查
请你运用所学知识，回答以下问题：
（1）从材料二的调查结果中，你能发现哪些问题？（至少4点） （8分）
（2）为预防这些问题的发生，结合材料一，请你提几点合理化建议。（至少3点）（6
分）
12、文化部、中央文明办、教育部、工业和信息化部、公安部、卫生部、共青团中央、全国妇联决定，自2011年3月1日起将在网络游戏行业全面实施“家长监护工程”。旨在加强家长对未成年人参与网络游戏的监护，引导未成年人健康、绿色地参与网络游戏，正确使用互联网，构建和谐家庭关系。
（1）运用所学知识，说一说实施“家长监护工程”对未成年人健康成长的意义。
（2）请你评析：有了这种保护我们未成年人就一定能健康成长。
13、材料一：2011年11月16日上午9点40分左右，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆大翻斗运煤货车与正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车相撞，造成20人死亡，其中18人为幼儿，另有重伤员12人，轻伤32人；
2011年12月12日江苏丰县首羡镇张后屯村发生小学生校车侧翻事故，致15死8伤；
2011年12月21日，云南丘北县一小学20余名学生乘坐的马车与卡车相撞，造成2名学生死亡、20余人受伤，……超载、超速、超车，一连串超出正常的“动作”，酿成了一桩桩惨祸。
材料二：温家宝总理强调要加强校车交通安全工作，先立法，把校车安全问题纳入法律范畴；
对事故责任人严肃处理，为校车安全敲响警钟。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）材料一中所列举的“一桩桩惨祸”给了我们中学生怎样的警示？
（2）保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。结合材料二和所学知识，如何才能为我们的生命设防，保障生命健康？
【参考答案】
一、单项选择题：
1、A 2、B 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D 8、C 9、D 10、C
二、非选择题
11、（1）①部分学生上网时间太长，浪费大量时间和精力；
②绝大多数学生上网目的不明确，对网络的利用不够科学，不成充分发挥网络的优势，不利于青少年健康成长；
③部分未成年人不能依法自律，在网吧上网，有不良行为习惯；
④一些中学生不能自觉遵守法律和网络道德网络，道德状况不容乐观。（4分）
（2）国家、社会加强对网吧、网络的管理，净化网络环境，加强社会保护；
学校加强对学生的教育和保护，引导学生科学利用网络，积极营造良好的校园文化环境，做到文明上网；
家长要正面教育孩子，限制他们的零用钱，督促子女放学后按时回家，有条件的要引导或监督子女合理利用网络；
中学生要依法律己，自觉遵守法律和道德，远离不良信息；
要提高自控能力，合理安排上网时间，不沉溺于网络，珍惜时间，好好学习。
12、（1）实施“家长监护工程”是对未成年人实施家庭保护的重要举措，有利于引导未成年人正确使用网络，防止沉迷于网络游戏而荒废学业，损害身心健康；
有利于未成年人远离不良诱惑，防止违法犯罪，有利于未成年人培养高雅的生活情趣，保障未成年人健康成长。
（2）这种观点不正确，因为家庭、学校、社会等方面的保护只能为保护未成年人健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
13、（1）增强法律法规意识和自我保护意识，不乘坐违规车辆，保护自己的生命健康权。
（2）加大相关立法工作，对未成年人的生命健康权给予特殊保护；
对严重危害未成年人生命健康权的事故责任人严肃处理；
当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们要勇敢地拿起法律武器，依法保护自己的生命健康权；
要加强自我保护，学习一些自我保护方法，提高自我保护能力；
要爱护、尊重他人的生命和健康，不做侵犯和危害他人生命和健康的事；
学校要加强对未成年人的安全教育，注重排查安全隐患，确保学生的生命安全。
第二篇: 发挥“五老”作用促青少年健康成长
为了让青少年健康成长,我们应当尽快行动起来,营造绿色网 络环境,发挥网络的积极作用,防止其负面影响. 网络环境与青少年成长发展是辩证的关系.一方面,网络环境 决定着青少年成长发展的方向和质量,为青少年提供精神食粮和知 识.另一方面,青少年作为网络环境中最活跃的力量,也在以创造 性活动丰富发展着网络环境. 网络环境对于青少年成长发展的作用集中表现为两方面: 首先,网络环境成为青少年高效学习,快乐生活和全面发展的 驱动力量.网络拓展了青少年学习的途径.据统计,目前,一些地 区青少年获取的知识中有50%以上来自于网上,正规学校教育提供 的知识量所占比例下降. 其次,网络环境也成为青少年沉溺网络,远离社会和片面发展 的诱导因素. 青少年处在学习,成长,发展的高峰期,对新鲜事物有一种天 然的追逐欲.同时,青少年的身心发展不成熟,自制力和自控力弱, 对一些不良信息辨识力差. 网络环境的负面作用不 容忽视.去年,中国青少年 网络协会在北京10所中学对 3000名学生进行调查,结果 显示:初中没玩过游戏的学 生为7%,经常玩和每天都玩 的学生占44%.高中没玩过游 戏的占1%,经常玩和每天玩 的占38%.调查同时表明:初 中阶段学生认为玩游戏经常 影响到学习,以至于不想学 习的占20%,高中阶段更占到 了32%.青少年网络游戏成瘾 问题不容忽视.
什么是绿色上网业务？它有什么用途？答：
上网业务是基于宽窄带接入业务基础上的一项电信增值服务，主要面向家庭用户，提供有害网站过滤、上网时间段以及上网市场的控制服务。通过在电信局端对用户的上网行为进行控制和管理，过滤掉各种毒害青少年身心健康的不良网络信息（如黄、赌、毒、邪、暴力、恐怖等网页），灵活地控制青少年的上网时间，让青少年在一片安全、纯净的绿色网络天空下健康成长。
● 绿色上网业务适用于哪些用户？答：绿色上网业务适用于需要对上网者的上网行为进行控制和管理的单位或个人，包括：有小孩上网的家庭用户、企业、政府机关、学校；
● 绿色上网业务的资费标准是怎样的？答：绿色上网业务属于电信增值服务，需要在网络通信费基础上收取功能费。绿色上网业务的功能费和用户的上网费用一起向用户收取，具体资费详见《服务介绍》的资费标准从这里进入。
● 绿色上网业务的服务密码就是在电信公司申请的上网账号的密码吗？答：不，服务密码即为绿色上网的管理密码（家长密码），家长可通过管理密码设置孩子的上网时段、时长、查询孩子所访问的网站。因此，请不要与宽带的上网密码共用，并注意对小孩严格保密。
● 用户可以注销绿色上网业务吗？如何注销？答：可以。注销绿色上网业务的方法有：1.拨打电信10000号客服热线注销；
2.到电信营业厅办理注销；
到电信营业厅办理注销请携带您的身份证。
● 申请绿色上网业务后，拨号上网受限制吗？答：是。对于申请了绿色上网业务的用户，拔号上网成功后，默认状态是孩子上网状。如果是家长要上网，则需要切换到家长上网状态。
● 如果忘记了服务密码怎么办？答：当您忘记了服务密码，如果您已申请密码保护，则可以找回密码或重新设置密码。操作方法为：“打开自服务门户首页 — 点击忘记密码 — 输入您的上网账号 — 回答问题 - 选择email恢复或重置密码 — 收email获得密码或重新设置密码”。
● 如果忘记了上网账号怎么办？答：绿色上网业务的用户上网账号和在电信公司申请的上网账号是相同的。如果您忘记了该账号，请查找您在电信公司办理上网手续的相关凭证，或者携带您的身份证到附近的电信营业厅查询。
● 使用绿色上网业务会影响上网速度吗？为什么我觉得上网速度变慢了？答：不会。绿色上网业务直接在电信局端过滤有害信息，不会对用户的电脑造成任何负担，不占任何资源，完全不影响速度。如果您觉得速度变慢可能是您的错觉，或者是其他原因造成的。
● 为什么使用了绿色上网业务后，小孩还是可以访问到某些色情网站？答：虽然绿色上网系统对不良网站的覆盖率高达９８.５%，但难免有漏网之鱼。我们不能保证对所有的黄、赌、毒等不良网站全部准确过滤。如果您发现个别不良网站仍然能被孩子访问，请将该网址加入到自定义黑名单中，并通过绿色上网自服务门户举报不良站点。
● 家长可以控制小孩的上网时间吗？答：可以。家长可以设置小孩每天的上网时间和上网时长，小孩只能在规定时间内上网，其他时间不能上网，而且每天的上网总时间不能超过规定时长（超过则切断所有的连接）。
● 如何设置上网时间控制？答：操作方法是：“登录门户 — 点击控制策略管理 — 点击高级配置 — 选择上网时间模板或自定义设置 — 点击提交”。
● 家长可以禁止小孩玩网络游戏吗？答：可以，开通聊天游戏服务后即时禁止使用所有游戏和聊天。用户可以自定义需要开放的游戏和聊天。操作方法是：“登录门户 — 点击聊天游戏服务 — 点击高级配置 — 选中要开放的游戏和聊天— 点击修改”。
● 使用绿色上网业务有哪些硬件和软件要求？答：您只需有一台普通配置可以正常上网的家用电脑、装有微软Windows 9x/Me/2000/XP操作系统，即可使用绿色上网业务。
● 绿色上网业务自服务门户用户服务界面的操作使用是否方便？答：方便。所有功能都可以用一键式操作完成，用户几乎不用进行产品培训，稍加熟悉便能应用自如。
● 如果已经安装了防火墙，还需要使用绿色上网业务吗？答：防火墙主要是防止外来黑客的攻击，保护电脑的硬件和软件不受破坏和侵害。但它并不能阻挡黄、赌、毒有害信息的传播，无法控制用户的上网行为，所以即使有防火墙，也有必要使用绿色上网业务。
● 绿色上网业务过滤数据库的来源是什么？答：我们有专门的地址库搜索引擎，从Internet上以URL地址广度搜索、URL地址深度搜索、关键字搜索等方式搜索WEB站点并检索、识别，将其中的成人、色情、恐怖、邪教、广告等不良网址并分类归入ICS地址库中，并支持业界其他著名的过滤库。
● 绿色上网业务的过滤数据库的覆盖面如何？答：过滤数据库已收录了约数百万个不良网址，包含了英文、简体中文、繁体中文、日文、韩文、法文、德文网址等，可以达到98.5%以上的不良网址覆盖率。
● 绿色上网业务与IE自带的网址分级安全区域设置有何区别？答：微软浏览器Internet Explorer自带的安全设置功能属于IE自身的选项，无法监视或约束其他浏览器、聊天程序的上网活动。另外，IE使用的分级算法是第三方ICSA提供的，处理效果不甚理想，启用时该选项时，几乎每开一个网页都要输入一次密码；
而且ICSA分级算法支持的语言种类有限，遇到其他无法识别的文字编码也会要求使用者输入密码，给使用者造成极大的不便。绿色上网业务直接作用于电信级的数据源，可以过滤处理包括Internet Explorer、Netscape、MS-Office在内的各种不同类型的网络应用程序的联网请求。过滤的标准采用“数据库＋关键字＋自定义”，是精确、可扩展、跨平台、高效率的通用网络过滤系统。
● 时间控制的用途是什么？如何设置？答：时间控制的作用是让您规定每天允许小孩上网的时间段和最大上网时长，
● 注册绿色上网业务需要提供哪些用户资料？答：需要提供用户真实姓名、联系电话、移动电话及电子邮件，这些资料将方便我们与您联系。
● 访问的网页被过滤后有提示吗？答：有。被访问的网页如果被绿色上网服务过滤掉，在浏览器上显示一个拒绝页面做提示，该页面中包含被拒绝的原因。
● 如何设置上网时间及游戏聊天设置？答：登陆互联星空海南站（>
第三篇: 发挥“五老”作用促青少年健康成长
促进少年儿童健康成长 教育孩子“心中有他人”
【案例呈现】
爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在家庭生活条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。
【分析问题】
1. 注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？
学会谦让。谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。但是这并不与谦让精神相矛盾。家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；
与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。
2. 培养能与人友好相处，能关心他人。
学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当别人遇到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的体现。例如：在别人摔倒时，就伸出一双手；
在别人乘车时，让出一个座；
在别人淋雨时，与他共用一把伞。………..等等这些生活中小小的举措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。
学会宽容。宽容就是宽以待人。做到心中有他人，就要有一颗宽容的心。孩子们在游戏、学习中难免会发生摩擦，家长要教育孩子学会处理这些摩擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些两节，遇到事情学会体谅别人。比如：在写大字的时候，有同学不小心将墨汁弄脏了自己的衣物；
玩游戏时有同学不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所为，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就应该谅解别人，而不应该得理不饶人。孩子学会了宽容，就会赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐。（陈）
3. 怎样培养孩子建立良好的同伴关系，他人工作时不打扰，不愿做的事不强加。
他人工作时休息时不打扰。“心中有他人”总会自觉地想到别人，别人在休息或工作的时候，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作休息。比如：在家里爸爸正在看书学习，看电视时就叫孩子声音开小一点，邻居的伯伯要上夜班，白天在家里睡觉，让孩子到远处玩耍，不要大喊大叫，让邻居伯伯安心休息，等等。
别人不愿意做的事情不要强加，这也是心中有他人的重要内容，所谓“己所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。许多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感受，比如：爸爸妈妈劳累了一天，孩子还要闹着他们带他去公园啊，出去玩，甚至提许多无理的要求，或者在外面玩了一天，吃饭的时候了爸爸妈妈怎么也喊不回去，硬要父母端着饭去游戏的地方吃。这些都是普遍存在的问题，所以要教育孩子当别人不愿做事情的时候不要强加，要体会别人的感受，设身处地的为比人着想。
【家长学校教师建议】
A言传身教，以身作则。在日常生活中，爸爸妈妈要互相关心。比如：吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭留菜或耐心等待爸爸。当孩子学着给父母做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父母都应该给予鼓励。在家里家长要教育孩子对长辈要体贴照料，对亲友要问寒问暖。谁生病了，主动伺候；
谁有困难，主动帮助。父母要做出榜样，主动、热情地关心家人或其他人；
相反，如果父母说一套做一套，不能以身作则，也会对孩子产生不良影响。孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。
B由近及远，逐步提高。孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会引起他的反感。应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。逐层递进，逐步较深，凸显出教育的层次性，这样才符合孩子的认知规律，使教育有效。
C潜移默化，角色置换。不少家长认为孩子太小，他们根本不会关心人，不会感受他人的情绪情感，因此，父母常常不会在孩子面前表露出自己的情感，其实孩子虽小，但是他也有自己的感觉，也能感受到他人的情绪情感，作为父母，应当有意识的引导和教育孩子去感受他人的情绪。例如：当孩子把小朋友的脸抠伤了，父母可以问孩子：“要是把你的脸也抠个口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有设身处地想象，与被打的孩子“调换”一下位置，就会为自己的行为感到不安、羞愧。“角色置换”能帮助孩子设身处地的考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。教育孩子心中有父母，建议家长每天饭后可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子学校的趣事，同时父母可以适当的向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少的汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人帮助的时候，应该以自己力所能及的方式去关心、爱护和帮助。
小结：培养孩子“心中有他人”可以从生活、学习、实践中，我们要注重培养孩子宽容、谦让、互帮互助等优秀的品质，可以通过许多方式进行潜移默化的感染：例如：创设条件，引导实践，利用移情，由物及人，孩子都喜欢小动植物，他们常常把小动植物当作人一样看待，都有思想和感情，他们对动物的珍爱之情往往也会会人产生同情、怜爱、关心。所以，这种利用移情的方式也是增进孩子关心别人的方法之一。
第四篇: 发挥“五老”作用促青少年健康成长
关注青少年心理健康，促进青少年健康成长
邮编：
单位：
姓名：郑锡恩
[内容摘要]：在现代社会健康不仅仅包括生理健康而且还包括心理健康。然而有许多人关注的更多是自身以及亲人们的生理健康而忽视了自身及亲人们的心理健康。特别是广大的青少年心理健康更需要社会各界人士的关注。关注青少年心理健康是衡量教育质量的一个重要标准。关注青少年心理健康是社会各界人士应尽的义务与责任。
关键词：心理健康 青少年 关注
一、由“全国3000万青少年有心理问题 专家呼吁尊重孩子”引发的思考
“在2010年7月31日举办的：“如何做好青少年行为指导和情绪释放”的公益讲座上，几十位家长前来向长春市心理卫生中心的青少年心理问题专家取经。专家建议家长，情绪波动反应是出于青春期的少男少女的心理特点，并不是病，少打击多尊重，才能让孩子的心理更健康。
近年来，青少年的心理健康和社会健康问题引起越来越多的关注。目前，全国有3000万心理有问题的青少年，其中，中小学生心理障碍患病率为21.6﹪～32﹪；
大学生有心理障碍者占16﹪～25.4﹪.据调查显示，14﹪的大、中学生出现抑郁情绪，17﹪的人出现焦虑情绪，12﹪的人存在敌对情绪，而且近几年有上升的趋势。”[1]
全国有如此之多的青少年患有心理疾病须引起社会各界人士特别是中学生的家长和老师们的关注。青少年患有心理疾病的成因是什么呢？应该通过哪些途径和方法帮助青少年解决心理问题呢？在本文的第二部分，笔者是通过案例的形式分析青少年心理问题的成因。本文选取的案例皆是生活中的真实事例，由于考虑到对案例中的主人公的隐私权的保护，本文案例中的人物皆是用化名。在本文的第三部分笔者阐述的是可以通过哪些方法与途径解决青少年的心理问题，矫正青少年的心理偏差。
二、青少年出现心理疾病及心理偏差的成因
(一)、案例一：黄色信息是造成青少年心理疾病的罪魁祸首之一
小睿与晓宁是邻居，小睿是个游手好闲的小伙子，虽是个中学生然而却常常出没于与学校及不相称的场所如电子游戏厅与舞厅酒吧等地方，过早地接触到许多不求上进的社会青年。晓宁是个老实巴交的中学生，性格内向胆怯，很怕惹事生非。从性格上而言，小睿与晓宁是大相径庭的两个人，然而黄色信息却让这两个人成为了同样患有心理疾病的青少年。
有一天，小睿正愁着怎样弄到钱玩电子游戏，小睿路过晓宁的家门口，看到晓宁家有几辆自行车，小睿计上心头便于晓宁商量能否把自行车卖掉换钱。老实巴交的晓宁听到小睿要卖掉他家的自行车换钱，他吓坏了，连忙拒绝了小睿的要求。小睿迫切想弄到钱去玩电子游戏，小睿并不是苦口婆心地劝说晓宁卖自行车，而是神秘兮兮地从背包里面掏出一本黄色书籍。小睿将书籍递给晓宁叫他看看，晓宁抵制不住黄色书籍的诱惑，拿过黄色书籍津津有味地欣赏起书中的妙龄女郎。自看了黄色书籍起，晓宁的思绪中充满了对女性身体的渴望，自此，本就内向的晓宁变得很孤僻，不愿意与别人沟通，特别怕女性老师女性同学与他谈话，就这样，晓宁经不起黄色书籍的诱惑而患上了严重的心理疾病。
小睿与晓宁虽是化名，但我们从这则案例中我们可以看出患有心理疾病的青少年是：“冰冻三尺非一日之寒。”小睿成为黄色信息的俘虏原因在于小睿父母对小睿关心不够，对小睿的成长放任自流，中学生本应该要好好珍惜学习机会，然而，小睿却过早地结交了那些与他年龄极不相配的社会青年，未成年的心灵是纯洁的，但是由于未成年社会阅历与经验不足往往会在社会不良成员的蛊惑下而迷失了自己的人生方向。
在这则案例中晓宁似乎是个受害者其实晓宁染上心理疾病与其性格有很大关系。因为晓宁过于老实所以在交友方面不够慎重，不能很好地判断出何为益友何为损友，在小睿向其出示黄色书籍的时候晓宁并不是坚决拒绝诱惑而是毫无抵抗地成为了黄色信息的俘虏。在染上黄色诱惑之后，晓宁并不是悬崖勒马，找到亲人与老师诉说自己的心理疾病而是封闭自己，拒绝与他（她）人，特别是女性老师与女性同学的正常沟通来掩饰自己的心理疾病。
染上黄色诱惑的青少年通常会有很强烈的害羞心理，特别是内向的青少年，这种变态的极其强烈的害羞心理在极大地阻塞了青少年与他（她）人的沟通。因为缺少有效沟通心理疾病得不到及时有效的治愈使得患有心理疾病的青少年难以通过正确途径化解自身的心理疾病。笔者认为黄色诱惑是使青少年患有心理疾病的最大因素之一。
（二）案例二：子女众多的家庭中处于弱势的孩子易患心理疾病
小皓和小文是亲兄弟，小皓学习成绩很好，是老师心目中的好学生，父母心中的好儿子，小文呢，学习成绩不理想，在生活中常因与父母及老师的意见不合而受到责骂。这么两个人生活在同一个屋檐下，本应该说做为哥哥的小皓应努力帮助弟弟小文，兄弟俩共同成长。由于小文生活习惯不好加上学习成绩不理想常常引起父母的厌恶。小皓的想法是小文不思进取很有损家人的尊严，小皓对小文产生了极大的反感。
有次，小皓与小文因一件小事而引发了争吵，小皓本来就对小文心存反感，小皓占着自己身强力壮把弟弟小文一个跟头翻到在地。倒在地上的小文泪水直流，一句句脏话脱口而出。小皓与小文的父母回家后见此情境，不问青红皂白又对小文一顿严厉的训斥。面对父母对哥哥的偏爱，小文感到很委屈。过了些日子之后，小文与同学说他又被他父亲揍了一顿，他爸是拿着白铁管揍他。
家庭暴力对未成年的伤害不仅仅让未成年在身体上承受着巨大的伤痛，更为严重的是未成年人的心理会承受着自己难以排解的痛苦。青少年本应该快乐健康成长，但欠缺自我保护能力的青少年他（她）却不懂得应如何保护自身的安全。小文口吐脏话确实是需要受到批评与教育，但批评是为了让行为人改正错误。粗暴的打骂不仅难以让行为人从内心深处深刻认识自身的错误，而且会使具有心理疾病的青少年破罐子破摔，加剧其内心的矛盾与痛苦。想要打骂孩子的家长，希望他（她）们在打骂孩子之前能认真想想自己在教育孩子方面是否存在着不足之处，在责备孩子的同时，想想自己的言行端正吗？
案例二中的小文固然有错，难道小皓就完全正确吗？身为哥哥的小皓他又义务爱护弟弟，有责任帮助弟弟纠正错误。但当他面对存在很多缺点的弟弟他的态度却是粗暴的打骂，殊不知，打骂的结果是加剧弟弟小文的心理负担。身为小皓与小文的父母在面对他们哥俩闹矛盾，正确的做法应该是对哥俩的行为都做出评价。对小皓殴打小文的行为同样要进行批评。小文说脏话是要受到严厉批评，但批评需要讲究方法，需要爱心，需要掌握批评的技巧，父母批评小文说脏话需要寻找出小文说脏话的原因，未成年说脏话主要原因在于模仿大人，作为父母应当先反思自己是否有说脏话的习惯，如果父母自己就有说脏话的习惯，父母需要先向子女承认自己说脏话是种错误并真诚表示愿意与子女一起改正错误。父母的身教对未成年的健康成长起到很大的促进作用。青少年说脏话就是青少年心理变态的一种反应。作为父母应当关注是什么原因造成了青少年心理偏差，找出原因后，应对症下药与青少年促膝长谈帮助青少年矫正心理偏差，从根源上杜绝青少年讲脏话。
在家庭中，处于弱势的子女容易受到欺负，在学校处于弱势的学生同样容易受到其他同学的欺负。面对青少年被人欺负家长与老师要尽到保护未成年的责任。处于弱势地位的青少年容易患上心理疾病，当这样的青少年患上心理疾病后一旦他（她）对家庭对学校失去信心后，这些青少年容易被社会不良青年所利用，缺乏是非观念的青少年很容易走上违法犯罪的道路。矫正青少年的心理偏差，治疗青少年的心理疾病家长们老师们应防微杜渐，防患于未然。
（三）案例三：心中充满仇恨的青少年很难摆脱心理阴影
小超上中学时学习成绩很好，高考以优异的成绩考进了名牌大学，但就是这么一个非常优秀的人却玩弄了许许多多的女性同学。小超在大学中是与好几个女同学同时发展爱情关系，为了就是满足他已经变态的心理需求。为什么一位成绩如此优异的青年却成为个残害女性同学的“采花大盗”了，原因在于小超的父母品行恶劣，上梁不正下梁歪，小超父母的变态心理断送了小超的美好前程。
小超的父亲不务正业，主要就是靠赌博为生，生活习惯极其糟糕，小超的母亲对小超的父亲不厌其烦屡次教导小超父亲希望他能悬崖勒马，洗心革面重新做人。小超父亲对小超妈妈的劝导极其不满，不但认真反省自己的人格缺陷，反而因嫌小超的妈妈太烦人而保养起了情妇过着极其萎靡的生活。试想这样为人之父的人有可能教育好自己的孩子吗？教育小超的重担自然落到了小超母亲的身上。
小超母亲教育小超自有她的独特方法：诉苦法，把小超父亲带给自己的烦恼一件件数落给小超听，并希望小超能明白自己的苦难，发奋努力将来让母亲过上好日子。小超他当然理解他妈妈的苦难，并下定决心要通过学习改变自己与他妈妈的命运。小超学习很努力，加上他天资聪慧，自然就成为了班级至学校杰出优秀的学生。小超身边的很多人都在赞叹小超的懂事，聪明，夸奖小超的妈妈教育的好，却没有意识到小超长期生活在对他爸的仇恨中，心理早就已经变态了。由于小超从小耳濡目染他父亲的不良行为，以及他母亲的任劳任怨，小超幼小的心灵买下了罪恶的种子：他父亲极其可恶与可恨，他母亲虽然辛苦供他成长，但小超认为这是他母亲应当做的，并且认为女性就是应当要顺服男性，男性的优越感要比女性大的多。
小超对他父亲的很逐步在他心中生根发芽，小超把对他父亲的恨扩展为对社会的恨。在小超的心中没有爱只有恨，上大学期间由于小超成绩优异获得许多女性的欣赏。追求小超的女性很多，小超本应该是苦尽甘来了，但因为小超心中没有爱，他不懂得珍惜人世间宝贵的情，当有女性喜欢上小超，小超来者不拒，可以同时拥有好几个恋爱对象。爱情本是人世间很珍贵的情感，然而小超却把谈恋爱当成了报复社会的手段。小超的心理变态使他最终难以享受到生活的幸福，值得人们同情的是被小超玩弄过得女性青年。小超这种害人有害己的行为理应受到谴责，但更值得人们深思的是小超变态的原因。小超变态的原因之一在于小超的父亲不求上进，小超父亲的不良行为使小超从小就混淆了善与恶。原因之二是小超的母亲急功近利的教育方法让小超丧失了对美好生活的追求，加上小超母亲对小超父亲的数落与埋怨使小超的心灵为仇恨所充满。小超心中有太多的恨，小超这种仇恨的心理得不到有效及时地疏导，致使小超在人生迷途中越陷越深，最终酿成了小超人生的悲剧。
家和万事兴，有家庭矛盾的夫妻，绝不可在未成年面前不加节制地倾述自己的苦楚。未成年人他（她）们的心智还不成熟，对大人们的是是非非难以进行正确辨别，也许大人们图一时口舌之快，在孩子们面前大肆述说自己的委屈。大人们在孩子面前述说自己的苦楚之后也许自己心中好受多了，但付出的代价是孩子纯洁的心灵却被污染了。案例三的小超的人生悲剧为许多有家庭矛盾特别是离异的夫妻敲响了警钟：大人们不宜在孩子面前不加节制地诉苦，大人们在孩子面前诉苦容易引发孩子的仇恨心理，青少年的仇恨心理一旦形成，他（她）们就很难摆脱心理阴影。
造成中学生心理问题的原因除了上文提到的三个原因之外，还有其它因素如有的中学生沉迷于追星而产生了心理偏差，有的孩子因家长过于溺爱而产生了心理问题等等。纵观产生中学生心理问题的原因，我们可以看出，造成中学生心理疾病的原因既有客观原因也有主观原因。造成中学生心理问题的客观原因是，中学生的心智发育尚未成熟，缺少辨别是非的能力，容易为周围环境中的不良诱惑所侵蚀。在家庭与学校方面，家长们与老师们更多关注的青少年的生理健康，很少关注并提及青少年的心理是否健康。由于心理疾病具有潜伏性，没有细心的观察是很难发现一个人是否患有心理疾病。等到发现一个人患有严重心理疾病或变态的时候往往是这个人已经做出了很不理智的行为。由于家庭方面与学校方面对青少年心理问题的关注力度还不够，致使有一部分青少年不能及时有效地矫治自我的心理偏差而产生严重心理疾病。
造成中学生心理问题的主观原因是患有心理疾病的青少年往往比较自卑，他（她）认为自己一些奇怪的想法很难为别人所接受，为了维护自己面子而隐藏了自己的心理疾病。出现心理偏差的青少年他（她）缺乏有别人有效正确沟通的能力，不能正确对待别人对自己的议论与批评结果是作茧自缚，在心理问题的误区中愈陷愈深。
三、青少年心理偏差的矫正方法
健康的心理也不是与生俱来的，而是要经过家长、教师和朋友的长期的教育和引导，也需要自己在社会生活中努力磨练。结合中学生自身的主观因素与客观因素，笔者认为可以通过以下三个途径对中学生进行心理健康教育：
培养中学生健全心理的方法与途径之一是重视青少年的家庭教育。“家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地”。中学生的思想、行为虽然已有一定的独立性，但家长的管教和言行对他们仍然起着重要作用。这不仅是由于他们从小生活在家庭、养育在家庭，与家庭之间有着天然的亲缘关系，而且还在于他们仍处于未成年、未完全自立阶段，生活仍依赖于家庭，学习也很大程度上依赖于家长的指导、管理和监督，其思想观念和行为习惯必然有着浓厚的家庭烙印。通常情况下，中学生在校由老师管，在家由家长管，家长算得上是子女最重要的启蒙老师。家长的行为习惯、思想作用、以及监护力度、管教方法等都在潜移默化地塑造着子女的内在素质和外在形象，有时甚至能够决定子女的前途命运。
因此，青少年心理健康教育也应是家庭教育的一个组成部分。家长的言传身教对未成年人的健康成长有很大的影响，良好的家庭教育可以抵御社会不良风气对未成年人的影响。这方面，目前大部分家长是能够注意做好的，但许多家庭同时又不同程度地存在着这样那样的问题如有的父母思想意识不健康，甚至有的家庭家长就有违法乱纪的行为；
有的家庭，家庭成员感情不和，父母离异，孩子缺少家庭温暖等等。而要改变这种状况必须要由家长、学生、学校几方面共同努力搞好配合。目前一些地方行之有效的方法是：（1）开办家长学校，开展家庭教育的教研活动；
（2）学校与家庭建立联系制度，定期家访或开家长会，互相通报和交流学生表现及教育情况；
（3）开展学生与家长之间的互相帮助和监督活动，相互检点日常行为；
（4）开展对特殊家庭学生的特别帮教活动。[2]
当孩子的心理行为出现偏差时，家长应当认真思考造成孩子心理反常的原因是什么，想想孩子最近交了哪些朋友，孩子最近喜欢看什么书籍，孩子最近是否出现了什么新的兴趣爱好等等。切忌以粗暴的打骂对待孩子。当孩子的心理行为出现反常时，家长最需要做的事情就是寻找出孩子心理行为反常的原因，找到原因之后家长们才好有的放矢地帮助孩子走出心理疾病的误区过健康安全的生活。出现心理行为反常的孩子通常都具有很强的恐惧心理和自卑心理，家长与孩子谈话找原因应注意选择好谈话的场合，通常在氛围比较轻松的场所比如公园，营造轻松愉快的氛围有利于孩子畅谈自己的心理苦恼。家长在教育孩子过程中应努力提升自身的修养，以自身的实际行动为孩子树立正面积极的榜样，通过身教与言教的有机结合培养孩子。对于工作比较忙的家长， 笔者希望他（她）同样能寻找合适机会与孩子谈谈心，关爱孩子的健康成长。
帮助青少年摆脱心理阴影的重要途径之二是加强学校教育。在学校不仅仅班主任需要关注学生们的心理健康，任课老师同样需要关注是否有学生产生心理偏差。具有心理阴影的学生在学校生活中是比较容易观察出来的，比如这样的学生通常会受到其他同学的欺负，上课经常分散注意力，较为沉默寡言等等。教师们对于具有心理阴影的学生首先在心理上要有种包容思想。具有心理阴影的同学确实容易惹人讨厌，但希望老师们能以平等观念对待这样的学生切忌在语言上挖苦讽刺有心理疾病的学生不可否定他（她）们的人格尊严。老师们需要引导学习成绩优秀的同学多在生活上学习上帮助具有心理阴影的同学，要教育同学们珍惜同学感情不要欺负处于弱势的同学。教师在授课过程中要寻找适当的机会鼓励具有心理阴影的同学，用语言用行动帮助存在心理问题的学生建立自信逐步摆脱自卑。教师表扬存在心理问题的学生需要特别注意的是要能准确说出表扬这些同学的确切理由，如果老师们只是出于敷衍而表扬这些同学那么则很容易引起存在心理疾病学生的反感，他（她）反而会认为老师们是在有意的讨好他（她）们，从而对老师产生厌恶心理。有的学校成立了心理咨询室，笔者认为这样的学校做法很好，希望老师们同学们能与心理资讯室的指导者们进行沟通提升自身的心理健康。
摆脱心理阴影，矫治心理偏差的最重要成员就是患有心理疾病的青少年本人了。马克思哲学原理明确指出：外因需要内因其作用，如果患有心理疾病的青少年关闭了自己的心灵之门，那么就算是专家级地心理老师同样很难矫治这样青少年的心理疾病。希望青少年们能够意识到心理疾病对青少年健康成长起到的消极影响，自觉地在家长，老师，同学们的帮助下努力改正自己的不良习惯，修正自我的人格缺陷，打开心灵的窗口让正确的思想观念进入自身的心灵。希望患有心理疾病的学生们能学会与人沟通，学会用正确的态度对待自己的心理偏差，用正确的方法摆脱自己的心理阴影。
四、结语：
俗话说：“外伤好治，内伤难医，心灵创伤最难痊愈。”青少年是祖国的未来，民族的希望，希望社会各界人士能以自己的爱心与实际行动关爱青少年的心理健康，努力帮助那些患有心理疾病的失足青少年，促进更多的青少年健康成长，为祖国构建和谐社会贡献力量。
郑锡恩
联系方式：
电子邮箱：
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)
第五篇: 发挥“五老”作用促青少年健康成长
关注青少年心理健康促进青少年健康成长
作者：王长颖;冯哲;
作者机构：;;
来源：中学时代：理论版
ISSN：1003-8116
年：2012
卷：000
期：010
页码：P.14-14
页数：1
中图分类：F272.9
正文语种：CHI
关键词：青少年;心理健康;健康教育
摘要：本文针对青少年心理健康状况进行了分析，认为青少年心理发育不成熟、社会对青少年心理健康问题重视不够、缺少专业人士等因素导致很大比例的学生存在心理问题，并提出进行健康教育、加强沟通与疏导、完善外部环境等建议，旨在促进青少年的健康成长。