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浅谈如何搞好初中语文期末复习
湖南永州道县绍基学校 欧海波
期末检测日益临近，教师的复习工作日趋繁忙，学生的复习任务也在增加。因为期末检测是对学生一个学期以来所学知识的一次大检验，同时也是检测科任教师教学业绩的重要手段，可见期末检测的重要性。为了提高学生的成绩，让老师获得较高的评价从而体现出老师的教学水平，老师就要帮助学生搞好期末复习。对于语文教师如何组织学生搞好期末复习呢？下面谈谈我的几点看法。
从基础开始，进行知识梳理
叶圣陶先生说过："要学好语文，离不开基础知识，而语文基础知识分散在每一篇课文中"。对于学生来说，一个学期下来学了 20、30篇课文，学习生字新词，学习了文学常识、文体知识等，这些知识多而乱。老师就要帮助学生把这些基础知识进行梳理，复习时先指导学生对每一篇课文，课文后面的读读写写及课文下面的字词，利用晨读、早读时间写加以掌握，再对每篇课文每个单元的文章内容、写作特点加以熟悉，掌握不同单元要掌握的知识。如八年级上册第一单元是新闻就要求学生识记字词还有掌握新闻的五部分，六要素学会写新闻，注意新闻语言的严谨性和准确性。又如第五单元是说明文单元，就是要求学生识记字词也要掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明方法有打比方、列数字、引资料、作比较、分类别
等，说明文的语言的准确性等。
系统性复习，专题过关
在第一轮梳理知识过后进行第二轮专复习系统性复习，老师要把语文知识分为不同的专题。如字音字形专题、词语理解与运用专题、病句辨析专题、仿写与修辞专题、名句默写专题、文学常识与名著阅读专题、古诗文鉴赏专题、文言文阅读专题、现代文阅读专题、写作专题等。教师指导学生进行复习，让学生系统性的掌握本学期所学的各种语文知识在脑海中有一个很清晰的思路。
讲练结合，注重方法能力
在复习的过程中，教师要印制必备的练习，要讲解与练习相结合，如复习病句修改就准备一些相关练习，让学生做一些练习以便老师了解这一专题学生的掌握情况，也让学生看到自己的不足。又如古诗文鉴赏，也要找一些本期的古诗文鉴赏的练习，让学生每复习两首古诗内容就进行一次检测，通过检测再一次让学生了解自己的复习情况，对未掌握的知识，在后面的复习中才会更认真。俗话说"授人以鱼不如授人以渔"，著名语文专家吕叔湘也说过：语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授知识。在复习的过程中注重传授学生做题方法和语文能力才是最重要的，如对阅读中从用词和修辞的角度分析句子的作用，一般的答题模式是先写词的意思，或者运用什么修辞手法加写出了什么，将表达了什么。老师把这种答题方法告诉学生，让学生掌握了做题方法才会做类似的题目，学生的疑难才会越来越少，语文能力才会提高。
运用多媒体教学，扩大复习容量
《语文课程标准》指出"要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用。"在复习过程中，为了在有限的 40 分钟内复习更多的知识，老师在课前要找资料制成课件，运用现代信息技术---多媒体进行复习。这样一节课复习的内容容量比传统复习方法会大大的增加，学生做题更直观，从而就可以提高复习的效率。如在复习古文相关的知识通假字、一词多义、古今异义、词类活用、比较阅读时课前制作课件，把这些内容都包含在课件里面。老师先根据课件讲要点，学生学起来一目了然，在配一些练习当堂就可以检测学生的掌握情况，这样容量大，学生学起来也轻松自如。
搞好作文复习，提高写作水平
作文在语文测试中所占的分值、比重是最大的，像现在语文总分150 分，作文往往占 60 分，有时大作文 50 分，小作文 10 分可见，作文的重要性。要学生写好作文，一定要在平时要求学生注意观察身边的人和事，注意积累写作素材，多看一些名著写读书笔记，积累一些优美的字词，背诵经典诗句，积累名言名句，多看好的文章，开阔自己的视野。平时注重写随笔，掌握相关的写作方法，在自己的作文中，要注意，字迹工整，卷面整洁，恰当的运用修辞手法，引用名句，恰当的运用写作方法，使自己的文章语言优美，有可读性，这样的作文才会获得高分，写作水平才能提高。
总之，要想复习好语文，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合
作探究。