2023《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案3篇

《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案1　　目的要求　　1、能保持正确的姿势进行书写。　　2、能在日字格里进行书写　　会沿着圆圈追逐跑　　准备　　书写本、笔、橡皮擦　　环境创设：选择适宜、安全的活下面是小编为大家整理的2023《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案3篇,供大家参考。

《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案1

　　目的要求

　　1、能保持正确的姿势进行书写。

　　2、能在"日"字格里进行书写

　　会沿着圆圈追逐跑

　　准 备

　　书写本、笔、橡皮擦

　　环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

　　1、复习"6"的含义

　　2、师示范在"日"字格里的正确书写格式

　　3、提出书写的要求

　　⑴保持正确的书写格式，安静的书写

　　⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"

　　4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况

　　5、师检查幼儿的书写情况，活动结束

　　体育游戏：《贴烧饼》

　　1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧

　　引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

　　2、师介绍游戏的玩法

　　3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

　　4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者

　　5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案2

　　活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、教具：7只猫，7条鱼。

　　2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。

　　3、教学课件。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、认识数字6。

　　教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　2、认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　二、操作活动。

　　1、认识数字6和7。

　　演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。

　　2、引导幼儿观察作业画面。

　　说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

　　3、看数字涂格子。

　　启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

　　三、活动评价。

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案3

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　二、活动准备

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图） 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的

　　的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

　　三、活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的"数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案3篇扩展阅读

——幼儿园大班《书写数字》教案 (菁选3篇)

幼儿园大班《书写数字》教案1

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对数字的兴趣

　　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

　　3、帮助幼儿将数字运用于生活中

　　活动准备：

　　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

　　2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

　　3、学具：幼儿人手三套09的数卡

　　活动过程：

　　一、游戏“请出数字娃娃”

　　数字娃娃来做客，听来得是几?

　　1、我比3多1，是几?

　　2(拍六下手)听我拍了几下手?

　　3、7可以分为4和几?

　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁?

　　5、3和5合起来是几?

　　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?

　　7、我像鸭子，我是几?

　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?

　　9、2加3等于几?

　　10、1减1等于几?

　　教师按09的数序排列数字，请幼儿集体读

　　二、联想生活中的数字

　　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

　　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思?

　　三、感知数字在生活中的应用

　　1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)

　　2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)

　　3、看温度计的刻度(数字可表示高低)

　　4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

　　5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

　　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

　　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码(可表示号码的顺序)

　　8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)

　　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样?

　　五、按指令摆数字

　　1、请找出表示自己年龄的数字

　　2、摆出自家电话号码，门牌号

　　六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

幼儿园大班《书写数字》教案2

　　活动目标

　　1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

　　3、能够正确地将数字3写在田字格内。

　　活动准备

　　1、趣味练习数字

　　2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字)

　　你能找出数字3吗?

　　二、展开

　　1.出示数字3，请幼儿观赏。

　　请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。

　　2.教师讲解示范数字3的正确写法：

　　起笔、运笔、落笔方向。

　　重点注意上下象钩子的部分要饱满。

　　3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。

　　4.幼儿进行练习，教师巡回指导。

　　注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，

　　引起的幼儿书写兴趣。

　　三、结束

　　当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。

幼儿园大班《书写数字》教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力

　　活动准备：

　　每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

　　活动过程：

　　一、复习9以内的数量

　　1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

　　2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

　　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

　　3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证

　　师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

　　二、学习活动，认识数字10

　　1)复习9以内的数量

　　2)认识数字10并理解10的"实际意义

　　_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

　　_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)

　　_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

　　3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

　　出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

　　幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

　　如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

　　4)操作练习。请把数量为10的圈出来

——幼儿园书写数字2教案

幼儿园书写数字2教案1

　　1、通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。

　　2、通过多种读法让幼儿学习2。

　　3、掌握数字2的读法及写法。

　　重点：

　　让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。

　　难点：

　　用汉语表达关于数字的内容。

　　首先复习学过的内容

　　（一）开始环节

　　以提问的方式导入新课

　　教师出示两个梨子问：“这是什么？是什么颜色的？这是几个梨子？”又出示小猫问：“这是什么动物？你们家有没有？喜欢猫吗？这是几只猫？这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示？”。

　　（二）基本环节

　　教师在黑板上写标题

　　教师：“2想什么？ 像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。（2像小鸭水中游）

　　在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。

　　让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。

　　（三）结束环节

　　让每位幼儿说说2，还有2像什么。

　　（四）延伸环节

　　为了提高课堂气氛写一个大大的.数字2和一个小小的数字2。

　　这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。

　　在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。

——有趣的数字幼儿园大班数学教案

有趣的数字幼儿园大班数学教案1

　　【设计意图】

　　幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

　　【活动目标】

　　1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。

　　3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的"交往能力。

　　【活动准备】

　　1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。

　　【活动流程】

　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　　（1）说一说，你发现了什么？

　　（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

　　2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

　　（1）幼儿摆弄数字卡并认读。

　　（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。

　　（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

　　4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。

　　（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

　　（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

　　（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　【活动延伸】

　　1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

　　2．自制小挂历。

——大班数学教案数字宝宝3篇

大班数学教案数字宝宝1

　　活动目标：

　　加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

　　活动准备

　　1、房子一幢、1——10数字贴在房子周围，增添数字的氛围。

　　2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

　　3、记录本。

　　活动过程：

　　1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

　　2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

　　3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

　　指导建议

　　大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班数学教案数字宝宝2

　　【活动目标】

　　1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

　　【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

　　【活动过程】

　　一、游戏活动。

　　1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

　　师：你们看到了什么？

　　师：谁来告诉大家上面有几个格子？

　　师：请你们在心里数一数，数好的举手。

　　师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：现在你看到了什么？

　　师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

　　这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？

　　接下来请你边看边猜它们分别是数字几？

　　适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

　　二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　师：这10个数字宝宝是我们*时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？

　　幼儿自由回答。

　　（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。

　　师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

　　1、药瓶。看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

　　小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

　　2、温度计。看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

　　3、日历。看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

　　小结：有时候数字告诉我们的是日期。

　　4、目录。师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

　　小结：有时候数字告诉我们的是方位。

　　★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

　　三、数字宝宝的组合图形。

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字

　　1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？

　　师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

　　2、由易到难呈现图片

　　（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？

　　（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？

　　师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

　　四、活动延伸。

　　幼儿挑选自己喜欢的`数字画，动手画一画。

——幼儿园中班数学《认识数字6、7》教案及反思

幼儿园中班数学《认识数字6、7》教案及反思1

　　活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

　　感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3-4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　设计思路：

　　复习数字1-5-认识数字6、7-连线操作，巩固认识6、7数量

　　教学过程:

　　（一）复习数字1-5

　　游戏："看谁拍得对"

　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1-5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　（2）认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　（三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量。

　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的.语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，*衡语言表述能力与观察能力。

——数字宝宝找邻居幼儿园大班教案

数字宝宝找邻居幼儿园大班教案1

　　设计意图

　　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、1-10的数字卡片。

　　2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　　3、空纸箱。

　　活动过程

　　1、教师谈话导入：

　　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　　教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　　（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　　2、游戏开始

　　游戏一：找朋友

　　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　游戏二：摸彩票

　　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　　游戏三：找朋友

　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　　活动延伸

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　　教学反思

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

——认识数字“6”小班数学教案

认识数字“6”小班数学教案1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的`认识。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2、环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　　【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

　　"6像什么呢?"

　　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2.教师小结活动情况。

　　3、以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

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