幼儿园数学《小海狮》中班教案1 活动目标 1、学习分辨前、中、后的位置。 2、学习听指令做动作。 3、让孩子们能正确判断数量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 1、三个海狮头饰下面是小编为大家整理的2023年度幼儿园数学《小海狮》中班教案,菁选2篇,供大家参考。
幼儿园数学《小海狮》中班教案1
活动目标
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备
1、三个海狮头饰。
2、鱼的图卡。
3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。
活动过程
1、请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”
3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,例如:
前面的小海狮拍拍手。
中间的小海狮扭扭腰。
后面的小海狮跳两次。
4、动作表演完成后,老师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡,例如:
中间的小海狮出来拿一条大鱼。
在最后面的小海狮出来拿两条鱼……
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮,进行上述游戏活动,认识前、中、后的位置。
6、出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。
活动建议
老师可以通过调整游戏,增加幼儿参与活动的机会。如:请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼,请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。
利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识,如:排队环节等。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园数学《小海狮》中班教案2
活动目标:
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。
活动准备:
1、三个海狮头饰;
2、鱼的卡片;
3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。
活动重难点:
重点:能正确分辨前、中、后的位置。
难点:能根据主体的位置变化辨别前、中、后的"位置。
活动过程:
1、老师交代游戏名称:《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置,如:我在(同伴的名字)的前面。
反思:三名“小海狮”兴趣很高,都能说出自己的位置,在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等,表达都很准确。
3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,如:“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思:三名“小海狮”反应很快,都能按老师的要求做相应的动作,动作虽然不好看,但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后,老师要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片,如:中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思:这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置,我让它们互换位置后,在按要求出来拿鱼,它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏,认识前、中、后,也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮,做不同的动作,让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思:因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置,所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”,他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置,个别能力稍差的幼儿,经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化,只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页,请幼儿说出海狮的位置。
反思:这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法,也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置,教学效果很好。通过以上几个环节,顺利的解决了活动的重点和难点问题,达到了教学目的。
活动评价:
1、能分辨前、中、后的位置,并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后,还能正确分辨前、中、后。
活动建议:
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容,尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节,加深幼儿对前、中、后方位的认识,如:排队、座次等。
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