整理书包教案1 教学目标: (一)知识与能力: 1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 (二)过下面是小编为大家整理的2023年度整理书包教案,菁选3篇,供大家参考。
整理书包教案1
教学目标:
(一)知识与能力:
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
(二)过程与方法:
对比法,情境法
(三)情感态度与价值观:
表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点:
让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
教学过程:
(一)创设情境,引入活动
1、谈话
师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?
师:看来,你们的学习离不开好伙伴——书包,那你们*时自己会整理书包吗? (教师给予表扬,并揭示课题——整理书包)
2、游戏:比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。
(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?
(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想:××同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)
(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢?
(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?
(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?
(5)生:想!
(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)
二、整理书包
(一)谈话
1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看
里面都装了哪些东西,自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢?请同学们先想一想,再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的?
生:我是按照书本的大小来分类的。
生:我将书放在一起,本子放在一起。
生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊!一起来表扬表扬你们自己吧!
6、师小结:
方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶放在书包侧面的小包里。 方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。
(教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一颗小五星。)
(二)个别实践
谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包?下面的小朋友要仔细看,认真听,他是怎么整理的。(学生边整理边介绍)
你们看,他整理的书包怎么样?谁来说说他是怎么整理的?(教师提问) 小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理书包了,她让我代她谢谢你们!
(三)集体实践
现在,我们也来学学朵朵妹妹,自己动手进行一次整理书包的比赛好吗?每组推荐一位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规则:
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。
4、准备,比赛开始。(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)
5、小结
师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?
快,大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说。
(四)动手实践,指导方法
1、师:请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢? 如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)
是啊!有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗?请前后桌的4个小伙伴互相说一说。
(1)学生交流
(2)指名说
2、请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么课?(出示投影仪,指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。
孩子们,你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,*时,放在哪里,现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?(学生反应:轻多了) 是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。
3、课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌,夸夸自己:我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。
(五)活动总结,提高延伸
1、这节课小朋友有什么收获呢?
2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?
3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。
整理书包教案2
设计思路:
幼小衔接一直是一个值得探讨的话题,特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》(征求意见稿)的出台,更强调了幼小衔接的重要意义。
上个学期开始,我们以激发兴趣、培养习惯为重点,有意识地开展了一系列幼小衔接的活动。在活动中,可以看出,我们的孩子对小学生活充满了好奇和向往,他们开始每天背上小书包上学,在书包中放入一些学习用品(书、写字本、铅笔盒等),但是,我们发现孩子的书包常常很零乱,没有整理的意识,而且常常丢三落四,可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺的。
《指导意见》中的“活动目标”中特别提出加强孩子自我服务能力的培养要求,为此,我们在区角活动中特地创设了“整理小书包”这个内容,并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材料。活动中,孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表;第三部分是学习整理书包。
活动目标:
1、学看课程表,尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识,进一步萌发做小学生的愿望。
活动准备:
(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。
(3)在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
小学生课本若干,课程表多媒体课件。
活动过程:
一、观察讨论:
(播PPT1)提问:(1)你看到了什么?喜欢谁?为什么?
讨论:书包里要放些什么呢?
(2)今天我们先来放课本?你们知道小学里有哪些课吗?书都要带吗?
二、学看课程表
1、(播PPT2):这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?
分组讨论:
(1)课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?
(3)还有什么问题?
(4)小结:原来整理书包是有学问的,看懂了就知道准备几本书了。
三、学习按课程表整理书包
1、做游戏:整理书包
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?
小结:晚上整理书包时,说明这一天已经过去了,必须按第二天的课程表来进行整理。
(4)念念课程表,数数有几节课?你们准备了几本书?为什么7节课只有5本书?
(5)互相检查。
小结:有几节课不一定要带几本书,有的课是没有书的,相同的课只要带一套书,所以整理书包要看清楚课程表,不用多带也不能少带。
2、幼儿第二次整理书包。
这次不是做游戏了,真的要请你们整理书包了。
(1)假如现在是星期六的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)星期一的书包什么时候要整理?
(3)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
小结:星期日晚上一定要整理书包了,而且要仔细检查一遍要带的书本,还要记得把星期一要交的作业本放进去。
四、延伸活动:学习整理其他用品
在区域中提供其他物品(水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)
讨论:你觉得这些物品该如何整理?为什么?让幼儿继续练习整理书包。
整理书包教案3
《整理小书包》
活动目标:
1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包,养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动重点:
了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点:
尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。
活动准备:
书包每人一个、书本、文具
活动过程:
一、谈话活动,引导幼儿参与到活动中。
再过几个月,你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做,今天你们都背来了自己心爱的小书包,真神气啊!我们就来说一说小书包吧。
二、整理小书包。
1、了解书包的结构。
——仔细看看你的书包是什么样子的?
——谁愿意介绍一下自己的小书包呢?
2、教师小结
小朋友说得真好,我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根被带,最重要的是小书包有许多曾层,有的大一点,有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜兜。
3、尝试整理小书包。
——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。
——幼儿自行整理书包,教师巡回观察记录。
4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。
讨论:怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?
5、小结:书包里面有佷多层,每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里,文具盒、卷笔刀可以放在一起,放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放,*整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
6、再次尝试整理书包。
——这次比上一次整理得更快更好了,都能在较短的时间内整理好自己的小书包,我们一起给自己鼓励一下吧。
三、结束部分
教师小结结束:今天,我们学习了一个整理书包的新本领,以后整理书包都要像现在这样分层分类整理,每一样东西都放在固定的地方,知道什么东西在什么地方,做到自己心中有数,拿取更方便。
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